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摘要: 本文从大学生的思想特点出发,对大学生存在的思想特点进行透视,着重提出了高校加强大学生思想政治教育的途径创新,以引导大学生树立正确的政治文化方向,促进大学生的健康成长。
关键词: 大学生 思想政治教育 创新
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.08.039
一、当代大学生的思想特点
1、在政治倾向方面,政治取向主流积极,政治关注点不一,政治进步动机多样化。
当代大学生的政治倾向主流是积极、健康、向上的,他们坚决拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想。高度认同以人为本和全面持续可协调的科学发展观,对以胡锦涛总书记为领导的党中央领导集体非常信任,对党和政府领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定,对我国今后一个时期的政治经济形势充满信心。有较强的进取精神,政治稳定性日益提高,竞争意识和创新精神、政治关注意识增强。但也有一部分学生理想信念不够坚定,对各种社会思潮和社会现象认识模糊,政治敏锐力和政治鉴别能力较弱。一部分大学生带着各种各样的不正确或不纯正的动机申请加入党组织。
2、价值取向主流健康向上
当代大学生对弘扬社会正气、加强社会主义精神文明建设等给给予充分肯定,对党和政府倡导的集体主义价值观高度认同。随着我国社会主义市场经济的逐步完善,改革开放的不断深入,大学生的思想观念、价值取向虽然在许多方面发生了深刻的变化,呈现许多新特点,但他们的价值观念主流是健康向上的,对社会的主导价值观是充分认同的。价值取向功利化,维权意识增强。随着经济全球化、世界政治[5]矛盾和斗争日益复杂化、思想文化的世界化进程迅速发展和网络传播的迅速发展,大学生面临着多元文化思潮和价值观念的冲击,其思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性明显增强。思想观念变化的节奏加快,追求的内容和形式的多样化,精神风貌、思想观念、道德风尚朝着更加民主、文明、健康方而发展,使他们的主体意识和维权意识进一步增强。强调通过自己的努力在激烈的竞争中实现自身价值。同时,在法律法规、体制机制和管理监督等尚不健全、不完善的情况下,拜金主义、享乐主义、利己主义正被一部分大学生接受。
3、在道德素质方面,道德水平总体较高
当代大学生具备很强的社会公德、职业道德和家庭美德意识。道德观念是主体在长期的道德生活和实践中形成的一系列关于人事、行为、关系和现象之意义的相对稳定的认识,其变化是由社会经济关系的变化发展决定的。当代大学生道德观念的变化总的来说是进步的,传承了中华民族优秀的道德观念。大多数学生能够坚持为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
4、在心理素质方而,心理素质层次性明显,心理问题日益突出
随着高等教育招生规模的扩大,大学生群体的心理素质层次明显表现出来。一方面,当代大学生表现出强烈的独立自主意识,敢于竞争、努力向上、积极进取,有较高的智力水平和强烈的求知欲。另一方面,自幼成长在家庭和老师营造的“温室”里的大学生,有一定的依赖性,自我控制和自我调节能力较弱,在遇到困难和挫折时,心理承受能力很弱,甚至引发恶性事件。他们肩负着社会和家庭的多重期望,承担着多重贡任,同时也承担着学业、就业、感情、人际关系等各种压力。不能正视心理问题由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期,社会政治、经济发展的急剧变化,以及网络在日常生活中的渗透和深人,这些都冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式,影响和打破了人们的心理平衡,尤其对处于青春期、社会阅历浅的大学生心理影响就更大。
二、解决目前大学生思想状况的途径创新
1、管理体制创新
(1)优化队伍的结构。学生思想政治教育工作需要投入大的时间和精力来与学生进行近距离接触,这项工作对从业者也有较高的素质要求,所以加强大学生思想政治教育下作队伍建设,除了要增加工作人员的数量:外,学校还必须优化思想政治教育工作队伍的结构,其中包括年龄优化结构、性别结构、学历结构、职称结构,这样有助于工作水平的不断提高,大学生思想政治教育下作的实效性才能得到保证。
(2)增强队伍的稳定性。一般来讲,在高校的思想政治教育下作队伍中,党政.部、团部、思想政治理论课教师相对稳定,而辅导员、班主任队伍则流动性很大。为了保证思想政治教育下作队伍的稳定性,高校必须针对辅导员、班主任流动性较大的现象制定相应的激励和保障措施,提高他们的待遇和地位,使他们能够全身心地投入到工作中去,把工作当成事业,以增强队伍的稳定性。
(3)加强专业化培训。高校要对思想政治教育下作者进行系统的思想政治理论教育,提高他们的思想政治觉悟,对他们组织专门的培训,使他们能够了解大学生思想政治教育的特点,从而提高思想政治教育下作的专业水平和综合能力。努力建立学习型工作队伍,有助于高校思想政治教育下作者下作水平、创新能力和可持续发展能力的全而提高,以保证思想政治教育下作取得良好效果。
渠道。高校应充分通过网络及时迅速地发布各类信息,如反映学生工作动态及情况分析,为学生提供的各类服务信息,真实反映学生思想状况并及时给予评价及政策引导的教育信息等等,丰富校园网站的内容,大大增强网络思想[8]政治教育的吸引力,扩大思想政治教育的覆盖而和影响力。与此同时,还要加强网络管理,对所有信息进行检查过滤,趋利避害,给涉世不深的大学生及时、正确的引导。
(4)建立完善的心理健康教育机制,完善心理健康网络。
高校的心理健康教师队伍及咨询人员要具备一定的专业知识,更重要的是具备热情、真诚、通情达理、尊重他人的专业素质。及时了解、发现学生心理障碍,及时解决心理障碍[10]、心理矛盾冲突,避免心理危机状态的发生。在学校中开展各种形式的普及心理健康基本常识的教育,特别是培训一批学生骨干,让他们承担心理保健员和心理咨询员的职责。建立家庭、学校、学生三方一体的心理健康体系。
2、观念创新
一主体性原则,即要把学生视为思想政治教育活动的主体,要尊重其主体地位,发挥其主体作用,通过调动学生接受教育和自我教育的积极性来实现思想政治教育的目标。二是层次性原则。即要从学生实际出发,既要群体教育,又要注重个体教育,做到群体教育与个体教育有机统一,以引导不同的教育对象一起进步和发展。三是尊重原则,尊重学生的权利、人格和需要,关心、尊重每个学生。
(2)发展咨询教育。
长期以来,我们习惯于以教育者的身份对学生实施教育行为,学生则是以受教育者的身份被动地接受教育,而咨询把学生和老师放在平等的位置上,老师是以专家学者的身份出现,为学生提供咨询服务,体现平等,体现服务。
(3)加强实践教育观。
社会实践要解决的首要问题就是帮助学生走近社会、了解社会。在实践教育要突出劳动教育和艰苦奋斗精神教育,现在的大学生从小学、中学到大学,都是从校园到校园,他们大多数缺乏体力劳动的锻炼,缺乏艰苦奋斗的锤炼,缺乏逆境、挫折的考验,这是他们的“先天不足”,这势必给全面素质的提高产生直接影响。因此,采取有效形式加强大学生劳动教育,也是实践教育的重要内容。
3、手段创新
(1)高校思想政治教育要由“灌输”向“渗透”方式转变。高校思想政治教育要改变当前硬性灌输状况,讲求教育艺术,提高引导水平。一是要改进思想政治课教学方法,开展形式多样的教学活动和社会实践活动。二是要以学生喜闻乐见的形式,开展形式多样的第二课堂活动。
(2)高校思想政治教育要由“声势型”向“实效型”方式转变。新时期高校学生思想工作不能片面依靠行政手段搞活动、作报告、造舆论,这样很难达到预期效果,思想政治教育要从大学生最关心的问题人手,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,对学生提出问题,要进行客观的分析,找出问题的症结,决不要回避,必须结合学生思想实际,对其所提出的现实问题给予关注,真心实意去解决他们思想上的一些困惑和深层次的思想问题,对一时不能解决的问题要说明原因,让学生明白任何问题的解决都有一个过程,同时,要深人到学生中去了解学生疾苦,去亲近学生,与学生以诚相待,关心他们的学习和生活,为他们排忧解难,尊重他们,真诚地对待他们,以暖人心、稳人心来激发学生的社会情感,以真诚和善良打动青年大学生的心,引起情感上的共鸣,促使大学生振奋精神,努力向上。
(3)由“群体型”向“群体与个体结合型”的方式转变。尽管高校思想政治工作客体总的发展变化是一致,有很多共性,采取统一的教育形式,确实能取得一定的教育效果,提高高校思想政治教育工作效率。
(4)由“单一型”向“复合型”方式转变。即由单一的“思想政治教育”向“思想政治教育与管理相结合,与心理咨询相结合”的转变。思想政治教育工作必须立足于教育,同时应辅之以管理、心理咨询等方法。一方面,建立健全学校的各种规章制度,规范人的行为,把思想观念、道德标准融于各项管理工作之中,渗透到大学生的学习和生活之中。将思想引导与行为规范相结合,通过管理育人,将自律与他律统一于大学生的实践活动之中。另一方面,思想政治教育与心理咨询相结合,通过心理咨询,回答学生在社会、人生、理想、前途等方面的疑难问题,帮助不同的学生解决由于不同的原因而出现的各种思想困惑、心理障碍问题,增强他们的心理承受力和应变能力,使他们形成健全的人格和健康心理。
(5)由“传统型”向“现代型”方式转变。高校思想政治教育要不断提高科技含量,利用现代化信息技术和网络技术,使思想政治教育工作覆盖和渗透到校园生活的各个方面,加强对信息网络的监控管理,克服网络化浪潮中西方资产阶级人生观、价值观、道德观、黄色信息的侵蚀,防止腐朽颓废的信息对大学生思想的侵蚀。
三、目前学校思想政治教育工作发展趋势
(一)根据社会发展要求,加强对当代大学生的思想道德教育
1、教育当代大学生认识社会主义市场经济基本特征,形成正确的思想观念。教育大学生全面地认识社会主义市场经济的本质特点并形成正确思想意识是十分必要的。
2、培养当代大学生正确的政治立场视点,明确全面建设小康社会的历史责任。增强为实现中华民族伟大复兴贡献才智的历史使命感、责任感。
3、培养当代大学生的社会主义基本道德观念,履行公民道德规范,加强社会主义道德建设。
(二)强化当代大学生思想政治教育机制
这里所说的教育机制是指在实施思想政治教育过程中起着关键作用的组织系统和保障系统。建立健全良好的保障机制是实施思想教育的首要问题。机制全面启动是推进大学生思想道德教育的有力保障,在促进大学生思想道德素质全面发展的过程中,评价和教育具有同等重要的地位。评价的目的在于有效地促进学生素质的全面发展,使素质教育的评价机制得到强化。
(三)完善健全当代大学生思想政治教育的工作体系
1、改革思想素质教学工作体制,提高“两课”教学[11]质量。
2、建立以教师为主导、调动学生主观能动性的教学模式。提高教学质量的根本保证。
3、提高教师素质,建设专业教师的育人体系。
(四)优化当代大学生的思想政治教育环境[12]
思想政治教育环境是指对思想政治教育活动必然起作用的一切客观条件。它包含学校外部环境和学校内部环境两种。这单所要研究的是高等学校内部的,包括了软件环境(精神环境)和硬件环境(物质环境)两部分内容:软件环境主要是指校园文化;硬件环境主要是指校园内各种建筑、各种设施形成的总体环境。校园内一切建筑设施,如果和有生命的花草树林、流动的水体,依照人的情操加以精心设计、巧妙构造,这些外在的环境因素就会成为影响学生思想感情、道德行为的主要外部力量。
参考文献:
[1]王浦劬:《政治学基础》,北京大学出版社,1995年2月第一版
[2]申文杰 王凤鸣 :《政治学概论新编》,河北人民出版社,2001年11月第一版,第2页
[3]吴树青 逄锦聚:《政治经济学》,高等教育出版社,2007年1月第三版,第350-355页
[4]刘廷忠:《当代世界经济政治与国际关系》,高等教育出版社,2003年8月第一版,第51页
[5]杨春英 范千文 :《高校辅导员工作实论》,河北人民出版社,2005年7月第一版,第88页
关键词: 大学生 思想政治教育 创新
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.08.039
一、当代大学生的思想特点
1、在政治倾向方面,政治取向主流积极,政治关注点不一,政治进步动机多样化。
当代大学生的政治倾向主流是积极、健康、向上的,他们坚决拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想。高度认同以人为本和全面持续可协调的科学发展观,对以胡锦涛总书记为领导的党中央领导集体非常信任,对党和政府领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定,对我国今后一个时期的政治经济形势充满信心。有较强的进取精神,政治稳定性日益提高,竞争意识和创新精神、政治关注意识增强。但也有一部分学生理想信念不够坚定,对各种社会思潮和社会现象认识模糊,政治敏锐力和政治鉴别能力较弱。一部分大学生带着各种各样的不正确或不纯正的动机申请加入党组织。
2、价值取向主流健康向上
当代大学生对弘扬社会正气、加强社会主义精神文明建设等给给予充分肯定,对党和政府倡导的集体主义价值观高度认同。随着我国社会主义市场经济的逐步完善,改革开放的不断深入,大学生的思想观念、价值取向虽然在许多方面发生了深刻的变化,呈现许多新特点,但他们的价值观念主流是健康向上的,对社会的主导价值观是充分认同的。价值取向功利化,维权意识增强。随着经济全球化、世界政治[5]矛盾和斗争日益复杂化、思想文化的世界化进程迅速发展和网络传播的迅速发展,大学生面临着多元文化思潮和价值观念的冲击,其思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性明显增强。思想观念变化的节奏加快,追求的内容和形式的多样化,精神风貌、思想观念、道德风尚朝着更加民主、文明、健康方而发展,使他们的主体意识和维权意识进一步增强。强调通过自己的努力在激烈的竞争中实现自身价值。同时,在法律法规、体制机制和管理监督等尚不健全、不完善的情况下,拜金主义、享乐主义、利己主义正被一部分大学生接受。
3、在道德素质方面,道德水平总体较高
当代大学生具备很强的社会公德、职业道德和家庭美德意识。道德观念是主体在长期的道德生活和实践中形成的一系列关于人事、行为、关系和现象之意义的相对稳定的认识,其变化是由社会经济关系的变化发展决定的。当代大学生道德观念的变化总的来说是进步的,传承了中华民族优秀的道德观念。大多数学生能够坚持为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
4、在心理素质方而,心理素质层次性明显,心理问题日益突出
随着高等教育招生规模的扩大,大学生群体的心理素质层次明显表现出来。一方面,当代大学生表现出强烈的独立自主意识,敢于竞争、努力向上、积极进取,有较高的智力水平和强烈的求知欲。另一方面,自幼成长在家庭和老师营造的“温室”里的大学生,有一定的依赖性,自我控制和自我调节能力较弱,在遇到困难和挫折时,心理承受能力很弱,甚至引发恶性事件。他们肩负着社会和家庭的多重期望,承担着多重贡任,同时也承担着学业、就业、感情、人际关系等各种压力。不能正视心理问题由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期,社会政治、经济发展的急剧变化,以及网络在日常生活中的渗透和深人,这些都冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式,影响和打破了人们的心理平衡,尤其对处于青春期、社会阅历浅的大学生心理影响就更大。
二、解决目前大学生思想状况的途径创新
1、管理体制创新
(1)优化队伍的结构。学生思想政治教育工作需要投入大的时间和精力来与学生进行近距离接触,这项工作对从业者也有较高的素质要求,所以加强大学生思想政治教育下作队伍建设,除了要增加工作人员的数量:外,学校还必须优化思想政治教育工作队伍的结构,其中包括年龄优化结构、性别结构、学历结构、职称结构,这样有助于工作水平的不断提高,大学生思想政治教育下作的实效性才能得到保证。
(2)增强队伍的稳定性。一般来讲,在高校的思想政治教育下作队伍中,党政.部、团部、思想政治理论课教师相对稳定,而辅导员、班主任队伍则流动性很大。为了保证思想政治教育下作队伍的稳定性,高校必须针对辅导员、班主任流动性较大的现象制定相应的激励和保障措施,提高他们的待遇和地位,使他们能够全身心地投入到工作中去,把工作当成事业,以增强队伍的稳定性。
(3)加强专业化培训。高校要对思想政治教育下作者进行系统的思想政治理论教育,提高他们的思想政治觉悟,对他们组织专门的培训,使他们能够了解大学生思想政治教育的特点,从而提高思想政治教育下作的专业水平和综合能力。努力建立学习型工作队伍,有助于高校思想政治教育下作者下作水平、创新能力和可持续发展能力的全而提高,以保证思想政治教育下作取得良好效果。
渠道。高校应充分通过网络及时迅速地发布各类信息,如反映学生工作动态及情况分析,为学生提供的各类服务信息,真实反映学生思想状况并及时给予评价及政策引导的教育信息等等,丰富校园网站的内容,大大增强网络思想[8]政治教育的吸引力,扩大思想政治教育的覆盖而和影响力。与此同时,还要加强网络管理,对所有信息进行检查过滤,趋利避害,给涉世不深的大学生及时、正确的引导。
(4)建立完善的心理健康教育机制,完善心理健康网络。
高校的心理健康教师队伍及咨询人员要具备一定的专业知识,更重要的是具备热情、真诚、通情达理、尊重他人的专业素质。及时了解、发现学生心理障碍,及时解决心理障碍[10]、心理矛盾冲突,避免心理危机状态的发生。在学校中开展各种形式的普及心理健康基本常识的教育,特别是培训一批学生骨干,让他们承担心理保健员和心理咨询员的职责。建立家庭、学校、学生三方一体的心理健康体系。
2、观念创新
一主体性原则,即要把学生视为思想政治教育活动的主体,要尊重其主体地位,发挥其主体作用,通过调动学生接受教育和自我教育的积极性来实现思想政治教育的目标。二是层次性原则。即要从学生实际出发,既要群体教育,又要注重个体教育,做到群体教育与个体教育有机统一,以引导不同的教育对象一起进步和发展。三是尊重原则,尊重学生的权利、人格和需要,关心、尊重每个学生。
(2)发展咨询教育。
长期以来,我们习惯于以教育者的身份对学生实施教育行为,学生则是以受教育者的身份被动地接受教育,而咨询把学生和老师放在平等的位置上,老师是以专家学者的身份出现,为学生提供咨询服务,体现平等,体现服务。
(3)加强实践教育观。
社会实践要解决的首要问题就是帮助学生走近社会、了解社会。在实践教育要突出劳动教育和艰苦奋斗精神教育,现在的大学生从小学、中学到大学,都是从校园到校园,他们大多数缺乏体力劳动的锻炼,缺乏艰苦奋斗的锤炼,缺乏逆境、挫折的考验,这是他们的“先天不足”,这势必给全面素质的提高产生直接影响。因此,采取有效形式加强大学生劳动教育,也是实践教育的重要内容。
3、手段创新
(1)高校思想政治教育要由“灌输”向“渗透”方式转变。高校思想政治教育要改变当前硬性灌输状况,讲求教育艺术,提高引导水平。一是要改进思想政治课教学方法,开展形式多样的教学活动和社会实践活动。二是要以学生喜闻乐见的形式,开展形式多样的第二课堂活动。
(2)高校思想政治教育要由“声势型”向“实效型”方式转变。新时期高校学生思想工作不能片面依靠行政手段搞活动、作报告、造舆论,这样很难达到预期效果,思想政治教育要从大学生最关心的问题人手,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,对学生提出问题,要进行客观的分析,找出问题的症结,决不要回避,必须结合学生思想实际,对其所提出的现实问题给予关注,真心实意去解决他们思想上的一些困惑和深层次的思想问题,对一时不能解决的问题要说明原因,让学生明白任何问题的解决都有一个过程,同时,要深人到学生中去了解学生疾苦,去亲近学生,与学生以诚相待,关心他们的学习和生活,为他们排忧解难,尊重他们,真诚地对待他们,以暖人心、稳人心来激发学生的社会情感,以真诚和善良打动青年大学生的心,引起情感上的共鸣,促使大学生振奋精神,努力向上。
(3)由“群体型”向“群体与个体结合型”的方式转变。尽管高校思想政治工作客体总的发展变化是一致,有很多共性,采取统一的教育形式,确实能取得一定的教育效果,提高高校思想政治教育工作效率。
(4)由“单一型”向“复合型”方式转变。即由单一的“思想政治教育”向“思想政治教育与管理相结合,与心理咨询相结合”的转变。思想政治教育工作必须立足于教育,同时应辅之以管理、心理咨询等方法。一方面,建立健全学校的各种规章制度,规范人的行为,把思想观念、道德标准融于各项管理工作之中,渗透到大学生的学习和生活之中。将思想引导与行为规范相结合,通过管理育人,将自律与他律统一于大学生的实践活动之中。另一方面,思想政治教育与心理咨询相结合,通过心理咨询,回答学生在社会、人生、理想、前途等方面的疑难问题,帮助不同的学生解决由于不同的原因而出现的各种思想困惑、心理障碍问题,增强他们的心理承受力和应变能力,使他们形成健全的人格和健康心理。
(5)由“传统型”向“现代型”方式转变。高校思想政治教育要不断提高科技含量,利用现代化信息技术和网络技术,使思想政治教育工作覆盖和渗透到校园生活的各个方面,加强对信息网络的监控管理,克服网络化浪潮中西方资产阶级人生观、价值观、道德观、黄色信息的侵蚀,防止腐朽颓废的信息对大学生思想的侵蚀。
三、目前学校思想政治教育工作发展趋势
(一)根据社会发展要求,加强对当代大学生的思想道德教育
1、教育当代大学生认识社会主义市场经济基本特征,形成正确的思想观念。教育大学生全面地认识社会主义市场经济的本质特点并形成正确思想意识是十分必要的。
2、培养当代大学生正确的政治立场视点,明确全面建设小康社会的历史责任。增强为实现中华民族伟大复兴贡献才智的历史使命感、责任感。
3、培养当代大学生的社会主义基本道德观念,履行公民道德规范,加强社会主义道德建设。
(二)强化当代大学生思想政治教育机制
这里所说的教育机制是指在实施思想政治教育过程中起着关键作用的组织系统和保障系统。建立健全良好的保障机制是实施思想教育的首要问题。机制全面启动是推进大学生思想道德教育的有力保障,在促进大学生思想道德素质全面发展的过程中,评价和教育具有同等重要的地位。评价的目的在于有效地促进学生素质的全面发展,使素质教育的评价机制得到强化。
(三)完善健全当代大学生思想政治教育的工作体系
1、改革思想素质教学工作体制,提高“两课”教学[11]质量。
2、建立以教师为主导、调动学生主观能动性的教学模式。提高教学质量的根本保证。
3、提高教师素质,建设专业教师的育人体系。
(四)优化当代大学生的思想政治教育环境[12]
思想政治教育环境是指对思想政治教育活动必然起作用的一切客观条件。它包含学校外部环境和学校内部环境两种。这单所要研究的是高等学校内部的,包括了软件环境(精神环境)和硬件环境(物质环境)两部分内容:软件环境主要是指校园文化;硬件环境主要是指校园内各种建筑、各种设施形成的总体环境。校园内一切建筑设施,如果和有生命的花草树林、流动的水体,依照人的情操加以精心设计、巧妙构造,这些外在的环境因素就会成为影响学生思想感情、道德行为的主要外部力量。
参考文献:
[1]王浦劬:《政治学基础》,北京大学出版社,1995年2月第一版
[2]申文杰 王凤鸣 :《政治学概论新编》,河北人民出版社,2001年11月第一版,第2页
[3]吴树青 逄锦聚:《政治经济学》,高等教育出版社,2007年1月第三版,第350-355页
[4]刘廷忠:《当代世界经济政治与国际关系》,高等教育出版社,2003年8月第一版,第51页
[5]杨春英 范千文 :《高校辅导员工作实论》,河北人民出版社,2005年7月第一版,第88页