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【摘 要】 目的：探究个性化护理和健康教育于小儿手足口病感染防控中的联合应用效果。方法：择取2016年1月到2016年7月期间由笔者所在医院收治的160例小儿手足口病患者，按照是否接受个性化护理加健康教育进行分组：仅接受常规护理的80例患儿归入对照组，实行个性化护理加健康教育的80例患儿归入研究组。组间对比两组患者的手足口病防控效果。结果：研究组的总有效率（98.75%）优于对照组（86.25%），其皮疹消退时间为（3.01±0.78）日，短于对照组的（6.78±1.01）日，统计学有差异（P<0.05）。结论：个性化护理和健康教育联合应用于小儿手足口病感染患者，可以实现病情的有效防控，对病情恢复有加速效果。
【关键词】 个性化护理 健康教育 小儿手足口病感染 防控护理 应用效果
埃可病毒、柯萨奇病毒等肠道性病毒可诱发小儿发生手足口病，患儿在感染病菌后会出现发热、口腔胞疹、手足部丘疹等症状，且疱疹周边有炎性红晕，疱疹内部可见液体[1]。临床发现此病主要经呼吸道与飞沫传播，患儿之间易发生交叉感染，临床常规护理难以实现有效防控，故近些年来临床为患儿采取个性化护理与健康教育，以实现有效的隔离。本文择取2016年1月到2016年7月期间收治的160例小儿手足口病患者，试分析个性化护理与健康教育在这些患者中的应用效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
择取2016年1月到2016年7月期间由笔者所在医院收治的160例小儿手足口病患者，入院体温均高于37℃。按照是否接受个性化护理加健康教育进行分组：仅接受常规护理的80例患儿归入对照组，实行个性化护理加健康教育的80例患儿归入研究组。对比两组患儿基本资料：①研究组：男46例，女34例；年龄最小1岁，最大5歲，平均（3.32±1.55）岁。②对照组：男47例，女33例；年龄最小2岁，最大4岁，平均（3.42±1.61）岁。两组患儿就年龄、性别等资料而言均无统计学差异（P>0.05），可行统计学对比。
1.2 方法
两组患者均接受手足口病的常规治疗。在此基础上，对照组接受常规护理，具体为：①皮疹护理：为患儿勤加更换衣物与被褥，确保其身体的整洁；为其清理手、足、臀部与口腔，确保这些部位的清洁干燥，以免皮疹导致患儿不适，影响患者的依从性；若患儿皮疹仍在初期，可为其涂抹炉甘石洗剂，止痒消炎。②消毒隔离：一旦患儿发病应立刻送入医院接受治疗，护理人员应在第一时间为患儿做好隔离，使其与外界至少隔离2周以上；对于患儿用过的物品，应经常消毒；患儿居住的病室需要经常通风换气，还需要保持适宜的温湿度，增加患儿的舒适度。
研究组则在上述治疗护理措施的基础上实行个性化护理与健康教育：①健康教育：向患儿及其家长宣讲手足口病的防控措施，使其对手足口病的表现和症状有全面的了解，从而配合日常的隔离、治疗、护理措施。②发热护理：安排患儿多加饮水，增加体温测量次数，若患儿发热严重则为其服用退烧药。③心理护理：患儿因身体不适而容易出现恐惧、焦虑等负性情绪，医护人员应给予鼓励和表扬，消除其不良情绪，提高其依从性。④饮食营养护理：手足口病为季节性传染病，夏季为高发季节，患儿得病后容易发生水电解质紊乱或脱水问题，护理人员应为患者补充水分和营养物质，保持至少7日以上的充分休息[2]。考虑到患儿因不适而食欲不振，可为其安排清淡、柔软、易消化的温性流食，并为其禁食生冷、辛辣、刺激性强的寒性食物，以免因肠胃损伤导致食欲下降，进而影响病情康复。
1.3 观察指标
对比两组患儿皮疹消退时间与手足口病的防控效果（疗效），判定标准为：
（1）治愈：症状完全消退且连续3日体温检测结果正常；
（2）有效：症状明显缓解且连续3日体温检测结果不断下降；
（3）无效：体温和症状一直无改善[3]。
※总有效率即有效率、治愈率之和。
1.4 统计学方法
参与实验研究的患儿，其临床所得相关数据均行软件包——SPSS17.0加以检验。计数资料采取（n，%）表示，并行卡方值加以检验。计量资料行（x±s）表示，并进行t值检验。两组实验所得数据，经统计计算为P<0.05，则表明分组效果具有明显差异。
2 结果
2.1 防控效果
研究组治愈58例，有效21例，无效1例，总有效率为98.75%（79/80）；对照组有治愈29例，有效40例，无效11例，总有效率为86.25%（69/80）。研究组优于对照组，统计学有差异（X2=9.009，P=0.003<0.05）。
2.2 其他指标
研究组为皮疹消退时间（3.01±0.78）日，对照组皮疹消退时间为（6.78±1.01）日，研究组短于对照组，统计学有差异（t=26.424，P=0.000<0.05）。
3 讨论
手足口病可以使患儿的手足口等部位出现疱疹，疼痛、瘙痒、发热等不适感受是其最直接的表现，若不及时治疗则有可能发展为肺水肿或无菌性脑膜炎等严重疾病[4]。对于此病，除了给予有效控制，还需加强临床护理以预防较差感染。常规护理仅针对疱疹和疱疹的消毒隔离给予了最基本的护理，在预防上缺乏靶向性。临床需要基于患儿的心理状况、营养饮食状况、依从性状况等方面能给予针对性的个性化的护理，还要为患儿家长进行宣教，从患儿及其家长两个方面着手，加强对手足口病的防控。在本文中，研究组不仅在防控效果上优于对照组（98.75%>86.25），其皮疹消退时间也优于对照组（P<0.05），可见个性化护理与健康教育的配合具有防控感染和加速康复的效果。
结语
个性化护理与健康教育的配合应用可以有效防控小儿手足口病的发生发展，临床应将此联合护理模式进行应用。
参考文献
[1]黄敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2015，19（10）：138-140.
[2]郭丽红.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].昆明医科大学学报，2016，37（02）：144-146.
[3]覃芳华.个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的效果分析[J].继续医学教育，2015，29（08）：118-119.
[4]杨英梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37（05）：650-651.
【关键词】 个性化护理 健康教育 小儿手足口病感染 防控护理 应用效果
埃可病毒、柯萨奇病毒等肠道性病毒可诱发小儿发生手足口病，患儿在感染病菌后会出现发热、口腔胞疹、手足部丘疹等症状，且疱疹周边有炎性红晕，疱疹内部可见液体[1]。临床发现此病主要经呼吸道与飞沫传播，患儿之间易发生交叉感染，临床常规护理难以实现有效防控，故近些年来临床为患儿采取个性化护理与健康教育，以实现有效的隔离。本文择取2016年1月到2016年7月期间收治的160例小儿手足口病患者，试分析个性化护理与健康教育在这些患者中的应用效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
择取2016年1月到2016年7月期间由笔者所在医院收治的160例小儿手足口病患者，入院体温均高于37℃。按照是否接受个性化护理加健康教育进行分组：仅接受常规护理的80例患儿归入对照组，实行个性化护理加健康教育的80例患儿归入研究组。对比两组患儿基本资料：①研究组：男46例，女34例；年龄最小1岁，最大5歲，平均（3.32±1.55）岁。②对照组：男47例，女33例；年龄最小2岁，最大4岁，平均（3.42±1.61）岁。两组患儿就年龄、性别等资料而言均无统计学差异（P>0.05），可行统计学对比。
1.2 方法
两组患者均接受手足口病的常规治疗。在此基础上，对照组接受常规护理，具体为：①皮疹护理：为患儿勤加更换衣物与被褥，确保其身体的整洁；为其清理手、足、臀部与口腔，确保这些部位的清洁干燥，以免皮疹导致患儿不适，影响患者的依从性；若患儿皮疹仍在初期，可为其涂抹炉甘石洗剂，止痒消炎。②消毒隔离：一旦患儿发病应立刻送入医院接受治疗，护理人员应在第一时间为患儿做好隔离，使其与外界至少隔离2周以上；对于患儿用过的物品，应经常消毒；患儿居住的病室需要经常通风换气，还需要保持适宜的温湿度，增加患儿的舒适度。
研究组则在上述治疗护理措施的基础上实行个性化护理与健康教育：①健康教育：向患儿及其家长宣讲手足口病的防控措施，使其对手足口病的表现和症状有全面的了解，从而配合日常的隔离、治疗、护理措施。②发热护理：安排患儿多加饮水，增加体温测量次数，若患儿发热严重则为其服用退烧药。③心理护理：患儿因身体不适而容易出现恐惧、焦虑等负性情绪，医护人员应给予鼓励和表扬，消除其不良情绪，提高其依从性。④饮食营养护理：手足口病为季节性传染病，夏季为高发季节，患儿得病后容易发生水电解质紊乱或脱水问题，护理人员应为患者补充水分和营养物质，保持至少7日以上的充分休息[2]。考虑到患儿因不适而食欲不振，可为其安排清淡、柔软、易消化的温性流食，并为其禁食生冷、辛辣、刺激性强的寒性食物，以免因肠胃损伤导致食欲下降，进而影响病情康复。
1.3 观察指标
对比两组患儿皮疹消退时间与手足口病的防控效果（疗效），判定标准为：
（1）治愈：症状完全消退且连续3日体温检测结果正常；
（2）有效：症状明显缓解且连续3日体温检测结果不断下降；
（3）无效：体温和症状一直无改善[3]。
※总有效率即有效率、治愈率之和。
1.4 统计学方法
参与实验研究的患儿，其临床所得相关数据均行软件包——SPSS17.0加以检验。计数资料采取（n，%）表示，并行卡方值加以检验。计量资料行（x±s）表示，并进行t值检验。两组实验所得数据，经统计计算为P<0.05，则表明分组效果具有明显差异。
2 结果
2.1 防控效果
研究组治愈58例，有效21例，无效1例，总有效率为98.75%（79/80）；对照组有治愈29例，有效40例，无效11例，总有效率为86.25%（69/80）。研究组优于对照组，统计学有差异（X2=9.009，P=0.003<0.05）。
2.2 其他指标
研究组为皮疹消退时间（3.01±0.78）日，对照组皮疹消退时间为（6.78±1.01）日，研究组短于对照组，统计学有差异（t=26.424，P=0.000<0.05）。
3 讨论
手足口病可以使患儿的手足口等部位出现疱疹，疼痛、瘙痒、发热等不适感受是其最直接的表现，若不及时治疗则有可能发展为肺水肿或无菌性脑膜炎等严重疾病[4]。对于此病，除了给予有效控制，还需加强临床护理以预防较差感染。常规护理仅针对疱疹和疱疹的消毒隔离给予了最基本的护理，在预防上缺乏靶向性。临床需要基于患儿的心理状况、营养饮食状况、依从性状况等方面能给予针对性的个性化的护理，还要为患儿家长进行宣教，从患儿及其家长两个方面着手，加强对手足口病的防控。在本文中，研究组不仅在防控效果上优于对照组（98.75%>86.25），其皮疹消退时间也优于对照组（P<0.05），可见个性化护理与健康教育的配合具有防控感染和加速康复的效果。
结语
个性化护理与健康教育的配合应用可以有效防控小儿手足口病的发生发展，临床应将此联合护理模式进行应用。
参考文献
[1]黄敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2015，19（10）：138-140.
[2]郭丽红.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].昆明医科大学学报，2016，37（02）：144-146.
[3]覃芳华.个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的效果分析[J].继续医学教育，2015，29（08）：118-119.
[4]杨英梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37（05）：650-651.