英语教学中的教师引导与学生质疑

来源 :高考(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:c1133186
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伴随社会竞争的日趋激烈,当今对人才的要求越来越高,因此需要我们注重培养具有独立思考能力和善于发现问题、解决问题的高素质人才。作为一名高中英语教师,在日常教学中,引导学生积极发挥主观能动性,使他们善于运用质疑的方式获取知识、解决问题是我积极改进课堂教学的方向。本文就这一问题,首先讨论了引导学生具备质疑精神的重要性,其次运用主要篇幅探讨了如何巧妙引导学生,发挥质疑精神:即制定合适的奖赏机制鼓励学生质疑;在课堂教学环节设立情境,给出学生质疑的空间;传授给学生正确的质疑方法。 With the increasingly fierce social competition, the demand for qualified personnel is getting higher and higher nowadays. Therefore, we need to pay attention to cultivating highly qualified personnel with independent thinking ability and good at finding and solving problems. As a high school English teacher, in daily teaching, to guide students to actively play a subjective initiative, so that they are good at using knowledge to question the way to solve the problem is that I actively improve the direction of classroom teaching. In this paper, we first discuss the importance of guiding students to have the spirit of doubt. Secondly, we use the main part to discuss how to guide students skillfully and play a role of challenge. That is, to draw up a proper reward mechanism to encourage students to question the situation. In the classroom teaching, Give students the space to question; impart to students the correct way to question.
其他文献
有效教学的评价标准不一,角度不尽相同,文章尝试从有效教师和有效学习两个方面,依托教学实际和学生学习需求进行初步阐述,指出教学评价离不开教师责任意识、教学和科研水平,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
本文通过对荣华二采区10
随着中考慢慢的临近,初三学生的学习任务日渐繁重。除了正常上课以外,还要用大量的时间进行复习、练习和测验。过了一段时间以后,学生会觉得疲劳,容易产生厌倦情绪,从而影响到学习
期刊
现阶段在很多学校中学生怕写作文,教师怕改作文的情况大量存在。采用开放式的作文学习写作方法,可以在一定程度上扭转这一状况。一方面把作文的自主权还给学生,激发学生写作
在初中物理教学中,课堂教学时间是学生学习物理知识的主要阵地,但是目前普遍存在的问题就是,学生课堂学习的情绪不高,导致效率随之也不是很高,再加上教学模式的相对固定,学生参与的
本文通过对荣华二采区10
本文通过对荣华二采区10
初中数学课堂的教学改革,从新课程实施以来已经有了实质性的进步。可是低效、无效化的现象还是存在于初中数学课堂教学之中,教师很辛苦,学生很痛苦,但是应有的进步和发展学生