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在搭建纸牌平台的项目式学习中,需要根据限制条件,应用理论知识,不断实践、思考,多次尝试,分工合作完成.学生在参与过程中尝试跨学科融合,逐渐建构知识体系,掌握必备技能,发展思维能力.这样的学习过程,很好地体现了工程思维和迭代设计的特点,有利于培养学生的高阶思维.
在项目式学习中提升学生思维品质r——以《搭建纸牌平台》一课为例
【摘 要】
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在搭建纸牌平台的项目式学习中,需要根据限制条件,应用理论知识,不断实践、思考,多次尝试,分工合作完成.学生在参与过程中尝试跨学科融合,逐渐建构知识体系,掌握必备技能,发
【机 构】
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福建省厦门外国语学校附属小学 福建?厦门 361004
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年24期
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