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为了改变学生习作困难，“无米下炊”的现状，教师要更多地引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教师可巧借活动之机，培养学生的习作兴趣；巧借出游之便，使学生形成习作习惯；巧引鲜活“生本”，提高学生习作技巧，让生活这一源头活水，不断地让习作教学焕发生机。
巧引源头活水焕发习作生机
【摘 要】
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为了改变学生习作困难，“无米下炊”的现状，教师要更多地引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教师可巧借活动之机，培养学生的习作兴趣；巧借出游之便，使学生形成习作习惯；巧引鲜
【机 构】
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黑龙江大庆市直属机关第三小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2015年8期
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