【摘 要】
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目的分析目前《经络腧穴学》课程教学现状以及存在问题,引入思维导图教学模式,并观察其应用效果。方法将湖南中医药高等专科学校2015级190名针灸推拿学专业学生随机分为观察
【基金项目】
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湖南省教育厅教研教改课题(670).
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目的分析目前《经络腧穴学》课程教学现状以及存在问题,引入思维导图教学模式,并观察其应用效果。方法将湖南中医药高等专科学校2015级190名针灸推拿学专业学生随机分为观察组97名和对照组93名。观察组学生在教学中采用思维导图教学模式,开展团队合作学习模式。对照组学生按以往传统教学模式。学期结束后对两组学生学习效果、自主导向学习进行评价,并对观察组学生开展满意度调查。结果观察组学习效果评价高于对照组(P<O.05),观察组自我导向学习的4个维度均高于对照组(P<O.05)。学生对思维导图8个维度的满意度评价均大于90%,满意度较高。结论说明运用思维导图教学模式能有效构建学生知识框架,有利于学生对经脉循行和腧穴定位掌握程度。帮助学生厘清纷繁复杂知识点,构建系统且条理清晰知识脉络,直观形象地增强记忆效果,促进学生自我导向学习能力的培养。
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