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数学课堂,应该是积极的、高效的,但是,放眼望去,很多教师在教数学时,课堂总是乏味、枯燥,学生被动学习,制约着课堂教学效果的提升.究其原因,主要是我们教师缺乏教学策略的引领.因此,笔者在平时的教学中,注重优化教学策略,充分发挥教师的引导作用,从而为构建高效数学课堂奠定了坚实的基础.
策略引领让初中数学课堂更高效
【摘 要】
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数学课堂,应该是积极的、高效的,但是,放眼望去,很多教师在教数学时,课堂总是乏味、枯燥,学生被动学习,制约着课堂教学效果的提升.究其原因,主要是我们教师缺乏教学策略的引
【机 构】
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江苏省淮安市北京路中学,江苏淮安223001
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2021年8期
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