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校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。加强校园文化建设，对努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。加强校园文化的建设，不仅是育人的需要，也是整个社会精神文明建设的需要，是教育由“应试教育”向“素质教育”转型的需要。
建设校园物质文化
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”加强校园文化建设,充分发挥环境育人功能，就必须建设优美、文明、整洁、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一,协调发展,使师生倘佯在文化的气息之中。
科学规划校园，优化、美化校园文化环境。校园合理布局，力求做到教学区、运动区、生活区三区分离，以免造成相互影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等，要从审美学的角度来设计，尽可能做到美观耐看。对于学校的校舍及一切的建筑物，应重视维护，到一定时期予以维修更新，以保持常新常丽。要做到校舍建筑美观别致，景点设置精心独到。充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校的特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物等媒介体现教育理念，如张贴、悬挂名人名言，鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。要发挥校园广播站和校园网的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。不论是校内小环境，还是校外大环境，都有不利于青少年健康成长的因素。为此，学校要自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅发展。
建设校园活动文化
开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性。学校要遵照学生身心发展的规律，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时的体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌
曲演唱活动。
建设校园制度文化
校园制度文化是学校正常秩序必不可少的保障，它的建设应遵循教育规律和教育法规、政策。学校要建立起完整的规章制度，规范师生的行为，以保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校要坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，制定教师、学生管理常规，建立健全教学、科研、生产和生活等规章制度。重视民主管理，要建立教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，畅通师生倾诉渠道。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，人人争做校园文明使者。
建设校园精神文化
全面开展校风、教风、学风建设。加强师德师风建设。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，所以，教师
需要从小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，构建和谐的师生关系，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。加强对学生的教育和引导，结合《中小学学生日常行为规范》《小学生守则》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，培养学生健康的人格，促进学生和谐发展。
加强校园文化建设，还要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。
校园文化建设是一个长期、复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行。校园文化是一种动态文化，需要全校师生员工联动、全员参与，才能整体推进校园文化建设的健康持续发展，才能培养出高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人。
（作者单位：博罗县罗阳城郊中心小学）
建设校园物质文化
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”加强校园文化建设,充分发挥环境育人功能，就必须建设优美、文明、整洁、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一,协调发展,使师生倘佯在文化的气息之中。
科学规划校园，优化、美化校园文化环境。校园合理布局，力求做到教学区、运动区、生活区三区分离，以免造成相互影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等，要从审美学的角度来设计，尽可能做到美观耐看。对于学校的校舍及一切的建筑物，应重视维护，到一定时期予以维修更新，以保持常新常丽。要做到校舍建筑美观别致，景点设置精心独到。充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校的特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物等媒介体现教育理念，如张贴、悬挂名人名言，鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。要发挥校园广播站和校园网的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。不论是校内小环境，还是校外大环境，都有不利于青少年健康成长的因素。为此，学校要自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅发展。
建设校园活动文化
开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性。学校要遵照学生身心发展的规律，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时的体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌
曲演唱活动。
建设校园制度文化
校园制度文化是学校正常秩序必不可少的保障，它的建设应遵循教育规律和教育法规、政策。学校要建立起完整的规章制度，规范师生的行为，以保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校要坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，制定教师、学生管理常规，建立健全教学、科研、生产和生活等规章制度。重视民主管理，要建立教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，畅通师生倾诉渠道。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，人人争做校园文明使者。
建设校园精神文化
全面开展校风、教风、学风建设。加强师德师风建设。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，所以，教师
需要从小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，构建和谐的师生关系，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。加强对学生的教育和引导，结合《中小学学生日常行为规范》《小学生守则》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，培养学生健康的人格，促进学生和谐发展。
加强校园文化建设，还要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。
校园文化建设是一个长期、复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行。校园文化是一种动态文化，需要全校师生员工联动、全员参与，才能整体推进校园文化建设的健康持续发展，才能培养出高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人。
（作者单位：博罗县罗阳城郊中心小学）