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我们平常看到的语文教学，往往是先读准生字新词，理解词语，再进行对课文主旨的理解，这几乎成为了一种模式。为什么我会反其道而行之呢？“读”就是阅读理解。当我们“读”的时候，运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。这时的“读”是不受语言学习干扰的，不让写法的习得打断系统的阅读，使理解文章的过程一气贯通。此时，“学”处在潜意识中。