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摘
小学语文课内外阅读有机衔接的行动探究
【摘 要】
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摘要：小学语文教学工作是小学教育教学工作的重要内容，对小学生的语言表达能力、语言应用能力和写作能力的影响较大，积极探究小学语文课内外阅读有机结合的方式方法，并采取合理有效的行动切实落实相应的方式方法，是新时期新教学要求下全面培养小学生综合素质、提高小学生语文学科核心素养的内在要求，也是确保小学语文阅读活动切实有效、提高小学语文课堂教学质量的重要举措。基于此，文章分析了在小学语文阅读教学中，有机衔接
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年102期
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摘 要：统编版语文教材在口语交际的编排上，凸显出口语交际的综合性和实践性，强调了口语表达的交际作用。基于此，利用绘本进行口语表达训练能提高学生口语表达的兴趣，进行语言的积累，发展表达思维。把低段统编版教材中口语表达的教学内容与绘本相融合，提高学生口语表达能力。 关键词：统编教材;口语表达;绘本 一、 借助绘本进行口语训练的重要性 人类最基础最直接的沟通方式是口语，口语表达是语文素养的重
摘要：教育的根本目的是为了培养学生成为社会有用的人才，因此教师在教学过程中不仅要强调学习成绩的重要性同时也要注意学生价值观的塑造，尤其是小学生。小学生年龄尚小心智不成熟，对于许多事物没有正确的判断，而且现在网络科技发达，学生面临的不良信息特别多。所以为了学生能健康成长，按照新课标的准则，需要以核心素养为基本的前提下合理地向学生进行道德和法治的教学。 关键词：核心素养;道德与法制课堂教学;策略分析
摘 要：俗语说：“要成才先成人。”对于小学生来说，他们正处在各种行为、习惯的养成期，可塑性非常强，基于此，我们一致认为积极创建良好的校园行为文化对于学生的养成教育有着非常重要的作用，能够让他们在自觉不自觉中感受到教育，有利于养成良好的行为习惯，将各种美好的行为、举止内化，形成他们独立的人格。正是基于以上认识，我们将“和美德育”融礼仪教育、感恩教育为一体，引导学生人人参与，和乐共美，将寻美、树美、立
摘 要：记忆是经验的印留，保持和再作用，是心理活动的一种重要特性，是智力的一个重要组成部分。记忆品质包括识记的敏捷性，保持的持久性，记忆的正确性和记忆的准备性。外语学习的过程与记忆是分不开的，初中英语教学中存在的一个普遍问题就是学生缺乏记忆品质和能力，对知识的记忆感到吃力，新的《英语课程标准》也提出要培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神。因此作为英语教学一线教师，要重视在课堂上运用各种有
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摘 要：开设美术课程不仅有助于学生审美能力提高，而且可以促进其想象能力及创造力提高。随着新课改的推动，同样需要改革、创新高中美术教学。日常教学过程中，不能只关注学生科学知识的累积，同时也要提高学生的综合素质。因此，需要教师为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣和热情，从整体上提高学生综合素质。与此同时，要求教师改变传统教学模式，在教学的过程中融入情感教学。因而，文章针对高中美术教学中情感教育融
摘要：在小学数学教学内容中，数学概念是数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。概念是构成小学数学基础知识的重要内容，它们是互相联系着的，也是学习其他数学知识的基础。所以在小学数学概念教学中，教师要依据儿童认知心理的特征，根据所需的教学内容选择合适的方式，从多方面对学生进行小学数学概念强化教育，使学生对数学概念的认识，由模糊到清楚，由错误到正确，
摘要：伴随着新一轮课程改革的不断深入发展，教育领域提出了“培养什么样的人”“怎样培养人”的问题。为了帮助一线教师有效地解决这两个问题，提出了培养学生核心素养的要求。道德与法治是一门育人学科，培养学生核心素养是道德与法治教学的导向之一。因此，在实施初中道德與法治教学的时候，教师要以核心素养为视角，探寻、应用多样的策略，使学生在获取基础知识的同时，形成关键能力和必备品质，切实地提升道德与法治教学质量。