【摘 要】
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核心素养是一项综合性的指标,核心素养的培育是一个循序渐进的过程,高中数学已经进入了深化改革的阶段,此时师生将目光集中放置于考试的应对上,导致对数学的理解较为浅薄,自
【机 构】
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湖南省娄底市第一中学 湖南娄底 417000
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核心素养是一项综合性的指标,核心素养的培育是一个循序渐进的过程,高中数学已经进入了深化改革的阶段,此时师生将目光集中放置于考试的应对上,导致对数学的理解较为浅薄,自主的数学思维能力薄弱,缺乏数学的联想能力、创新能力、逻辑能力、容易走进数学的固化解题模式中,制约学生的辩证思考,此时教师可结合学生前期累积的数学内容,依从学生的视角出发,扭转课堂的角色定位,预留时间允许学生畅所欲言的表述独立的观点,在自由的数学世界中分析问题,将数学融会贯通,获得思维的启迪.
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