【摘 要】
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[目的/意义]在智慧图书馆环境下,探讨社群网络中大学生的阅读心理及行为变化,既能为学生提高学习效率提供理论支持,也能为高校及图书馆优化管理提供参考。[方法/过程]选取48
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金项目“ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究”(项目编号:17YBA385),湖南省社科2018年度项目“大数据环境下高校图书馆机构知识库科学数据管理服务研究”(项目编号:18YBA403),湖南省普通高校教学改革研究项目“基于ARCS学习动机模式的高校信息素养教学改革研究”(项目编号:XSP18YBZ057)成果。
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[目的/意义]在智慧图书馆环境下,探讨社群网络中大学生的阅读心理及行为变化,既能为学生提高学习效率提供理论支持,也能为高校及图书馆优化管理提供参考。[方法/过程]选取48名高校大学生作为调查对象,通过半结构性访谈的质性研究方法探究影响大学生知识共享的因素,归纳出影响大学生知识共享的11个基本范畴并延伸出5个主范畴,并通过发放问卷检验研究提出的相关假设,在此基础上构建了智慧图书馆社群环境下大学生知识共享行为的作用路径与理论模型。[结果/结论]差序氛围感知、知识势差、网络关系嵌入、知识溢出、心理安全感是影响社
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