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摘 要：透过对过往实践调查资料的分析，篮球运动在高校内部受欢迎程度有目共睹，并且发现影响这类课程教育规范质量的因素众多。本文主要分析了高职院校篮球运动教学特性，并在此基础上提出提升高职院校篮球教学效果的方法，希望能够引起师生广泛关注。
关键词：高职院校;篮球运动;教学引导;身心健康;調试措施
一、高职院校篮球运动教学特性论述
1.健身特性
篮球比赛能够持续运行，主要透过学生对一系列跑、跳、投掷动作协调处理、细节控制，单位动作都保留协调适应要求。适当参与篮球运动，能够稳定个体生理、心理有机发展绩效，也能稳定其在各类事务应对耐心程度，不至于被眼前小小困难挑战蒙蔽双眼，失去后期多元化改造的最佳机遇。
2.竞技特性
篮球比赛经过一定空间、时间要素整编过后，使得参与人员必须应用各类战略阵型和技术手段加以应对，否则盲目体力对抗必将面对惨败结果，是一种特殊的智慧型运动项目。篮球比赛规则和参与过程相比其余竞赛类项目显得更加复杂一些，其中战术布置形态多样，表现动作繁琐且灵活多变，在空间瞬间变化和个体反应敏捷程度上相对严格。篮球运动技术性、动作多样化要求严格，需要身体予以有机协调配合，包括运球、传球、投球等上下肢并用动作都要细致处理，如果参与人员想要在一场比赛单元中获得最终胜利结果，就必须遵守合理战术规则，全面关注内部运动空间的瞬间变化现象，包括对方攻守布置变化都要引起适当注意，然后结合地面空间攻守应对策略和外加计谋进行灵活应对。总体而言，篮球比赛是借助投球分数判定胜负结果，现场竞争气氛的激烈，通常会令观众、比赛人员激情高涨，视觉、听觉等感官效应无以言表。
3.教育引导特性
篮球教学活动作为现代化体育、社会教育有机融合体，经过不同活动单元设置，将提供给学生更加丰富的文化疏导功能效应。篮球运动借助队伍组织形式开展，需要队员之间稳定有机协调特性，为了获得比赛胜利结果，除了积极发挥个体主观能动性之外，同时须合理开发集体协调合作能力。在这类强调彰显团队协作精神的教学训练环境中，相信学生必然懂得与人交流的重要性，能够在日后工作岗位适应期间及时关注自身不足，并吸纳足够经验加以改善。
4.趣味特性
现阶段高校学习生活枯燥，可运用篮球这类多元化趣味游戏加以适当调试。
二、提升高职院校篮球教学训练质量的细致策略内容解析
1.课内外教学内容的有机整编和系统灌输
提高篮球教学质量的重要手段之一就是教学课内和课外相互结合，因此，教师应积极地组织学生举办各种各样的篮球训练活动。目前的高职院校的主要篮球教学形式是课堂上灌输较多的知识，课后又没有适时的辅导训练。普遍存在的现象就是课外教学的模式还没有被教育者真正地重视起来。从实际来说，课堂教学的时间较短，很难完成所规定的教学任务，只有将课内与课外教学进行高效的统一结合，才能够有效地提高篮球教学的质量，保证篮球教学的有效性。
2.单位学生知识吸纳和自我身心素质改善状况记录分析
新生入学后要对其进行全面详细的摸底测试，使得任课教师对学生的素质、技术、意志品质等方面有着全面的掌握，收集和整理学生的基本情况资料，这样才能使得教师对教学的改革有着更加清楚的目标。在日常的教学过程中还要建立学生学习记录卡，将学生的学习情况，包括在课堂上上课时的学习积极性和学习态度等记录下来，以便于在最后对改革有效性的评估进行参考。
3.依照阶段现实需要制定实施合理战略性引导控制方案
这里所说的“三个坚持”就是坚持结合实际需要让学生做些有难度的对抗性的技战术练习，坚持让学生获得较大的运动量和坚持对学生进行身体素质训练。这样做使学生既可以有技术上的提高，又增强了他们的身体素质，为培养学生的思想作风和意志品质打好基础。
总之，高职院校篮球教学工作属于一项十分复杂的渗透控制单元，因此，后期教师核心技术任务就在于全面吸纳并灵活应用教学大纲规范要求，协调课程灌输进度，稳定参与训练组织合作心理适应指标。同时秉承全面负责心理标准，令高职院校篮球教学质量真正产生全面性飞跃，最终为学生今后社会不同职务内容适应挑战奠定基础。
参考文献：
[1]金光珠.篮球运动对高校体育文化的影响研究[J].价值工程，2015（03）.
[2]桂 飞，杨 勇.论青少年篮球运动员核心力量训练[J].科教导刊（中旬刊），2015（01）.
（作者单位：江苏省无锡交通高等职业技术学校）
关键词：高职院校;篮球运动;教学引导;身心健康;調试措施
一、高职院校篮球运动教学特性论述
1.健身特性
篮球比赛能够持续运行，主要透过学生对一系列跑、跳、投掷动作协调处理、细节控制，单位动作都保留协调适应要求。适当参与篮球运动，能够稳定个体生理、心理有机发展绩效，也能稳定其在各类事务应对耐心程度，不至于被眼前小小困难挑战蒙蔽双眼，失去后期多元化改造的最佳机遇。
2.竞技特性
篮球比赛经过一定空间、时间要素整编过后，使得参与人员必须应用各类战略阵型和技术手段加以应对，否则盲目体力对抗必将面对惨败结果，是一种特殊的智慧型运动项目。篮球比赛规则和参与过程相比其余竞赛类项目显得更加复杂一些，其中战术布置形态多样，表现动作繁琐且灵活多变，在空间瞬间变化和个体反应敏捷程度上相对严格。篮球运动技术性、动作多样化要求严格，需要身体予以有机协调配合，包括运球、传球、投球等上下肢并用动作都要细致处理，如果参与人员想要在一场比赛单元中获得最终胜利结果，就必须遵守合理战术规则，全面关注内部运动空间的瞬间变化现象，包括对方攻守布置变化都要引起适当注意，然后结合地面空间攻守应对策略和外加计谋进行灵活应对。总体而言，篮球比赛是借助投球分数判定胜负结果，现场竞争气氛的激烈，通常会令观众、比赛人员激情高涨，视觉、听觉等感官效应无以言表。
3.教育引导特性
篮球教学活动作为现代化体育、社会教育有机融合体，经过不同活动单元设置，将提供给学生更加丰富的文化疏导功能效应。篮球运动借助队伍组织形式开展，需要队员之间稳定有机协调特性，为了获得比赛胜利结果，除了积极发挥个体主观能动性之外，同时须合理开发集体协调合作能力。在这类强调彰显团队协作精神的教学训练环境中，相信学生必然懂得与人交流的重要性，能够在日后工作岗位适应期间及时关注自身不足，并吸纳足够经验加以改善。
4.趣味特性
现阶段高校学习生活枯燥，可运用篮球这类多元化趣味游戏加以适当调试。
二、提升高职院校篮球教学训练质量的细致策略内容解析
1.课内外教学内容的有机整编和系统灌输
提高篮球教学质量的重要手段之一就是教学课内和课外相互结合，因此，教师应积极地组织学生举办各种各样的篮球训练活动。目前的高职院校的主要篮球教学形式是课堂上灌输较多的知识，课后又没有适时的辅导训练。普遍存在的现象就是课外教学的模式还没有被教育者真正地重视起来。从实际来说，课堂教学的时间较短，很难完成所规定的教学任务，只有将课内与课外教学进行高效的统一结合，才能够有效地提高篮球教学的质量，保证篮球教学的有效性。
2.单位学生知识吸纳和自我身心素质改善状况记录分析
新生入学后要对其进行全面详细的摸底测试，使得任课教师对学生的素质、技术、意志品质等方面有着全面的掌握，收集和整理学生的基本情况资料，这样才能使得教师对教学的改革有着更加清楚的目标。在日常的教学过程中还要建立学生学习记录卡，将学生的学习情况，包括在课堂上上课时的学习积极性和学习态度等记录下来，以便于在最后对改革有效性的评估进行参考。
3.依照阶段现实需要制定实施合理战略性引导控制方案
这里所说的“三个坚持”就是坚持结合实际需要让学生做些有难度的对抗性的技战术练习，坚持让学生获得较大的运动量和坚持对学生进行身体素质训练。这样做使学生既可以有技术上的提高，又增强了他们的身体素质，为培养学生的思想作风和意志品质打好基础。
总之，高职院校篮球教学工作属于一项十分复杂的渗透控制单元，因此，后期教师核心技术任务就在于全面吸纳并灵活应用教学大纲规范要求，协调课程灌输进度，稳定参与训练组织合作心理适应指标。同时秉承全面负责心理标准，令高职院校篮球教学质量真正产生全面性飞跃，最终为学生今后社会不同职务内容适应挑战奠定基础。
参考文献：
[1]金光珠.篮球运动对高校体育文化的影响研究[J].价值工程，2015（03）.
[2]桂 飞，杨 勇.论青少年篮球运动员核心力量训练[J].科教导刊（中旬刊），2015（01）.
（作者单位：江苏省无锡交通高等职业技术学校）