【摘 要】
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“任性”的表现:任性的孩子以自我为中心,以为自己是一切的主宰,周围所有人和事都是为满足自己的需要而存在,都要听任自己的支配。想获得什么东西,不管客观条件是否允许,非得
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“任性”的表现:任性的孩子以自我为中心,以为自己是一切的主宰,周围所有人和事都是为满足自己的需要而存在,都要听任自己的支配。想获得什么东西,不管客观条件是否允许,非得到不可,想做什么事,不管是否合理、正确、有益、可行,而非做不行,越是劝阻,他们就越坚持。“任性”形成
“Willful” performance: Willful children take self as the center, thinking that they are the masters of everything, and all the people and things around them are to meet their own needs and should be left to their own control. What they want to gain, regardless of whether the objective conditions permit or not, what they want to do and whether they are reasonable, correct, beneficial, feasible, or not, the more they persevere. “Wayward” formation
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最近罗湖区委、区政府提出了“与陈观玉同行，建设文明之区”的精神文明建设目标，这是学习、贯彻六中全会精神、开创罗湖精神文明建设新局面的一项重要举措。陈观玉这个先进典型
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