【摘 要】
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关键能力培养是落实立德树人根本任务、实现教育内涵发展和育人目标改革的重要举措。它是一个有层次结构和完整内容的逻辑体系,融通了中国传统和国际视野,统合了教育价值和目
【机 构】
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西南大学教育学部,云南师范大学初等教育学院
【基金项目】
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重庆市重点文科基地研究项目“基础教育学生核心素养培养及其质量监测研究”(16SAK001);新疆师范大学自治区普通高校人文社会科学重点研究基地“新疆教师教育研究中心”资助项目(XJZD2018001);中央高校基本科研重大创新团队项目“基础教育课程改革的国际比较与本土理论建构研究”(SWU1709117)
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关键能力培养是落实立德树人根本任务、实现教育内涵发展和育人目标改革的重要举措。它是一个有层次结构和完整内容的逻辑体系,融通了中国传统和国际视野,统合了教育价值和目标,衔接了顶层设计和实践推进。关键能力培养需要在澄清其核心要义和逻辑理路基础上,通过确定以“关键能力”为导向的学校育人目标,打造以学生发展为本的学校课程文化,形成有机统整的校本化课程体系,建构自主探究合作的学校教学范式和实行聚焦综合素质的学业质量评价等途径和方法来实现。
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