【摘 要】
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摘要：基于学科核心素养培养背景，高中数学教师应积极顺应当下局势，寻求新的突破和改变。在高中数学教学中运用“体验式”教学模式，不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够大大降低数学教学的难度。本文从开展情境教学、结合生活场景、利用多媒体工具、做好教学反思这四个角度出发，探究了“体验式”教学模式在高中数学教学中的实践路径。 关键词：高中数学 “体验式”教学模式 实践路径 一、开展情境教学，增强学生的
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摘要：基于学科核心素养培养背景，高中数学教师应积极顺应当下局势，寻求新的突破和改变。在高中数学教学中运用“体验式”教学模式，不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够大大降低数学教学的难度。本文从开展情境教学、结合生活场景、利用多媒体工具、做好教学反思这四个角度出发，探究了“体验式”教学模式在高中数学教学中的实践路径。
关键词：高中数学
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摘要：本文围绕观察力的针对性、观察力的时间性、观察力的囊括性这三个方面，利用唯物辩证法进行作用性讲述，旨在充分发挥学生的主观能动性，帮助学生打下坚实的绘画基础。 关键词：小学美术 观察力 作用 觀察事物通常都需要认真仔细，而好奇心较强的小学生常常会因为受到外来因素的影响而失去判断力，所以观察事物时难免存在一些差错，这便是“观察偏差”。观察偏差较容易出现在色彩的变幻、空间的挪移和形体的状态等方面
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