【摘 要】
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传统的体育教学模式不管学生体质健康与能力的差异,在运动技术与规格上追求大家一样,在运动行为上一切听从教师的指挥.限制了学生个性、创造思维与能力的发展,教师的教学能动
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传统的体育教学模式不管学生体质健康与能力的差异,在运动技术与规格上追求大家一样,在运动行为上一切听从教师的指挥.限制了学生个性、创造思维与能力的发展,教师的教学能动性也受到限制.《课程标准》强调教学方法要与目标一致,突出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”,教师依据目标,启发学生独立的思考、设计、练习能力,加强学生自我解决问题的能力,充分体现出教师的主导与学生的主体作用.本文试从中学教材教法的发展和现状中找出问题,并提出了一些解决问题的建议.
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