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《语文课程标准》指出,语文教学＂要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力。＂那么,语文教学怎样在朗读中有效引导学生想象,深入体会课文情感呢？在此,笔者谈谈自己的看法。一、引导学生对题目和内容进行想象初学课文,教师要善于引导学生就文章的题目展开想象。比如学习《奇怪的大石头》,我引导学生就题目想象：＂这块石头是什么样子？谁感到奇怪？他为什么奇怪？＂学生对此展开想象,就会对课文内容格外期待。