论文部分内容阅读
早识字、多识字、快识字，已成为小学低年级语文教学中不容忽视的问题，那么，如何真正开发学生潜能，让学生能真正成为课堂的主人，主动并且能够积极地识字，我认为应该让学生在生活中主动识字，把教学和生活紧密相连，使孩子有学习汉字的热情，感受到汉字的无穷魅力，让课堂充满活力，那将是最有生命力的识字教学。下面就以我在一年级的教学过程中进行了积极探索与大家进行分享、交流。在教学中，我发现学生识字的方法多种多样，不拘一格。任何稚嫩的方法，只要能成为学生记字的“良方”，教师都不应予以否定。当然还是需要对一些好的方法进行肯定和发扬，这样学生就可以按自己的认知特点和需要来选择自己愿意并能接受的识字方法。通过一学期的教学实践，我发现学生用以下几种方法识字具有很好的效果。