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什么是幸福！有人认为幸福就是物质上的富有，虽然我不拥有富有的物质，但我感觉很幸福。我的幸福源自于我的精神世界，源自于我对教育的选择，源自于对宝安教育的选择，源自于对教师职业的选择，我的幸福便从选择开始。
一、青年时期的我在历练中成长，因为选择让我寻找了幸福
1991年我中师毕业后被分配到松岗比较偏僻的农村小学——塘下涌小学，学校只有10位老师，约200名学生，学校安排我任四至六年级英语、四年级语文、全校音乐还兼任少先队辅导员，每周20多节课时，任务繁重，压力很大。那年刚好碰上街道举行鼓号队比赛，学校原来的辅导员调走了，我啥也不懂，学校也没人教，为了让学校的鼓号队能启动起来，我主动让领导帮我牵线到东方小学学习乐器的吹打，我隔天骑车到东方小学找辅导员谭老师，与学生们一起训练，晚上回到宿舍还得练习，脑子里全是曲谱，隔天和周末就在学校训练孩子们。就这样坚持了两个多月，最终在街道9所学校参赛中，我校的鼓号队拿了第3名，是历年来成绩最好的一次。
当时，我校设备简陋，没有任何配套教具，只好自己动手制作教具。1991年，我是普师毕业，英语能力只相当于初中水平，只能边学边教，尽力用心上好每一节课。课后利用下班时间把学困生带在身边一一辅导，晚了逐一把学生送回家，从没放弃任何一个学生。没有专业的导师或团队在引领与帮助，一切都得靠自己。当时六年级毕业会考很严格的，所有小学的学生都要到松岗中学集中统考，集中阅卷，各校排名。成绩出来后，黄东林校长严肃地跟我说：“金兰成绩出来了，你怎么搞的？”当时真吓我一跳，心想是不是学生考得很差，拖了学校的后腿？后来他笑着说：“你们班平均分99分”。
其实说到这里，我并没有炫耀自己，只是作为那个年代老师，与现在的年青老师分享一下那份执着与质朴。在历练中从一位年青的农村小学老师成长起来，找到教育带给我的幸福。
二、中年时期的我在挫折中成熟，因为选择让我体验了幸福
下面是我的中年经历：
经历一：2007年8月21日，学校组织外出活动。我参加的团在山西大同浑源县发生车祸，我当时是被抛出车外，颈部和腰部多处软组织挫伤，遍体鳞伤。开学在即，我作为学校教学处主任，负责学校招生和教学工作，如果我不能正常上班，会影响到一千多名学生的正常开学，非常时期，我只能忍住全身伤痛上班，完成开学前的插班生与一年级新生及教务工作，保证了学校的开学工作井然有序。
经历二：2009年12月，我因甲状腺例行手术，病理结果出来，晴天霹雳——甲状腺癌！结果出来那天正好是我37岁的生日，上天真是给我开了个大玩笑，送给我一份非常“特殊的礼物”。手术后，学校领导为减轻我的工作负担，没经我的同意把我毕业班的数学拿下。为此，我没因没能完成毕业班教学而多次流泪，也为领导的关心而感动。
经历三：2011年7月9日，因松岗二小的成立，我从松岗一小分流到二小。从那天起，我就投入到学校开学前的准备工作中。在8月19日的下午，我突然不能站也不能坐，一个月只能躺在病床上，生活完全不能自理，起居饮食都需要别人照顾。经医生诊断为腰椎间盘突出症复发和神经水肿，需要住院治疗。而新学校即将开学，当时我心急如焚，把教务员曾老师叫来病房对她进行培训，指导她进行新生分班、排课，曾老師很负责，也很聪明，把开学工作安排得井井有条，保证了学校如期正常开学。
在我连续两次大病期间，可以说是我人生最低谷，我的情绪确实很低落，这种低落来自于对未来的恐惧！在医生的心理疏导、亲朋好友和家人的关爱及自己的调整下，我用了大约一个月的时间，很快让自己又“活”了起来。经过挫折，我对人生有了更新的理解：人生不可能一帆风顺，总要经历一些坎坷。有的人在坎坷面前趴下了，有的人却在逆境中让自己变得更坚强。我不想成为弱者，因此我选择了后者，每天以阳光的心态面对生活与工作，此时的我心变得更大，更宽，更强，更懂得关爱学生，更珍惜身边的每一个人，更能理解他人，更珍爱自己的生命及生命所产生的正能量，更能心存感恩。
近几年，我辅导青年老师参赛有38人次获得了街道以上的奖项，其中有一位年轻老师名叫吴磊，她是2011年毕业，从东北师范大学招调到了我校。在她刚上讲台一个月的左右，有一位领导来听她的课，听完后说了一句“这个老师不行，如果是借聘就解聘吧。”我听了这句话心里很不好受，我们都曾年轻过，其实年轻老师缺的只是机会与磨练，我们不能随意给她们下定论。她毕业的第二个学期正好街道举行数学课堂教学比赛，我当时决定让这位毕业才半年的吴老师参赛，学校多名领导有所顾虑，并不认同我的决定。我依然坚持自己的想法。我是一个比较要强的人，我不信年轻老师就上不好课。我先引导吴老师选课、备课、磨课。光是教案我陪着她修改了不下二十遍。在我的坚持与她的个人努力下，她最终在街道14位参赛者中荣获第一名，同年她参加区比赛获得了区一等奖的第二名。2012年街道举行说课比赛，我仍然以“保姆”的方式地对她进行所谓“地狱式”的训练，最终她过五关斩六将，在每一次比赛中都能脱颖而出，街道、区和市的比赛中均获得了一等奖。在毕业一年半内，这位当年领导说不行的年轻老师竟拿了五个一等奖。毕业四年多的她，在2015年被评为深圳市第四批名师。事实证明，我当初的坚持还是正确。有的朋友说：你现在身体又不好，这么累干嘛，奖又不是你拿的。我笑着说：培养年轻老师也是我们这些老师的责任与义务，帮助别人是发自内心，是不需要得到实质上的回报，她的成功就是我精神上的回报。其实吴老师只是当时年轻老师们的一个代表，跟她同年比赛的还有，还有语文学科的邹凌丽和英语学科的李彩玲老师，她们同样是毕业了半年，同样是获得了街道一等奖。每位老师参赛，我都是亲自指导与跟踪的，从没放弃过与他们一起成长和进步的机会。
责任编辑邱丽
一、青年时期的我在历练中成长，因为选择让我寻找了幸福
1991年我中师毕业后被分配到松岗比较偏僻的农村小学——塘下涌小学，学校只有10位老师，约200名学生，学校安排我任四至六年级英语、四年级语文、全校音乐还兼任少先队辅导员，每周20多节课时，任务繁重，压力很大。那年刚好碰上街道举行鼓号队比赛，学校原来的辅导员调走了，我啥也不懂，学校也没人教，为了让学校的鼓号队能启动起来，我主动让领导帮我牵线到东方小学学习乐器的吹打，我隔天骑车到东方小学找辅导员谭老师，与学生们一起训练，晚上回到宿舍还得练习，脑子里全是曲谱，隔天和周末就在学校训练孩子们。就这样坚持了两个多月，最终在街道9所学校参赛中，我校的鼓号队拿了第3名，是历年来成绩最好的一次。
当时，我校设备简陋，没有任何配套教具，只好自己动手制作教具。1991年，我是普师毕业，英语能力只相当于初中水平，只能边学边教，尽力用心上好每一节课。课后利用下班时间把学困生带在身边一一辅导，晚了逐一把学生送回家，从没放弃任何一个学生。没有专业的导师或团队在引领与帮助，一切都得靠自己。当时六年级毕业会考很严格的，所有小学的学生都要到松岗中学集中统考，集中阅卷，各校排名。成绩出来后，黄东林校长严肃地跟我说：“金兰成绩出来了，你怎么搞的？”当时真吓我一跳，心想是不是学生考得很差，拖了学校的后腿？后来他笑着说：“你们班平均分99分”。
其实说到这里，我并没有炫耀自己，只是作为那个年代老师，与现在的年青老师分享一下那份执着与质朴。在历练中从一位年青的农村小学老师成长起来，找到教育带给我的幸福。
二、中年时期的我在挫折中成熟，因为选择让我体验了幸福
下面是我的中年经历：
经历一：2007年8月21日，学校组织外出活动。我参加的团在山西大同浑源县发生车祸，我当时是被抛出车外，颈部和腰部多处软组织挫伤，遍体鳞伤。开学在即，我作为学校教学处主任，负责学校招生和教学工作，如果我不能正常上班，会影响到一千多名学生的正常开学，非常时期，我只能忍住全身伤痛上班，完成开学前的插班生与一年级新生及教务工作，保证了学校的开学工作井然有序。
经历二：2009年12月，我因甲状腺例行手术，病理结果出来，晴天霹雳——甲状腺癌！结果出来那天正好是我37岁的生日，上天真是给我开了个大玩笑，送给我一份非常“特殊的礼物”。手术后，学校领导为减轻我的工作负担，没经我的同意把我毕业班的数学拿下。为此，我没因没能完成毕业班教学而多次流泪，也为领导的关心而感动。
经历三：2011年7月9日，因松岗二小的成立，我从松岗一小分流到二小。从那天起，我就投入到学校开学前的准备工作中。在8月19日的下午，我突然不能站也不能坐，一个月只能躺在病床上，生活完全不能自理，起居饮食都需要别人照顾。经医生诊断为腰椎间盘突出症复发和神经水肿，需要住院治疗。而新学校即将开学，当时我心急如焚，把教务员曾老师叫来病房对她进行培训，指导她进行新生分班、排课，曾老師很负责，也很聪明，把开学工作安排得井井有条，保证了学校如期正常开学。
在我连续两次大病期间，可以说是我人生最低谷，我的情绪确实很低落，这种低落来自于对未来的恐惧！在医生的心理疏导、亲朋好友和家人的关爱及自己的调整下，我用了大约一个月的时间，很快让自己又“活”了起来。经过挫折，我对人生有了更新的理解：人生不可能一帆风顺，总要经历一些坎坷。有的人在坎坷面前趴下了，有的人却在逆境中让自己变得更坚强。我不想成为弱者，因此我选择了后者，每天以阳光的心态面对生活与工作，此时的我心变得更大，更宽，更强，更懂得关爱学生，更珍惜身边的每一个人，更能理解他人，更珍爱自己的生命及生命所产生的正能量，更能心存感恩。
近几年，我辅导青年老师参赛有38人次获得了街道以上的奖项，其中有一位年轻老师名叫吴磊，她是2011年毕业，从东北师范大学招调到了我校。在她刚上讲台一个月的左右，有一位领导来听她的课，听完后说了一句“这个老师不行，如果是借聘就解聘吧。”我听了这句话心里很不好受，我们都曾年轻过，其实年轻老师缺的只是机会与磨练，我们不能随意给她们下定论。她毕业的第二个学期正好街道举行数学课堂教学比赛，我当时决定让这位毕业才半年的吴老师参赛，学校多名领导有所顾虑，并不认同我的决定。我依然坚持自己的想法。我是一个比较要强的人，我不信年轻老师就上不好课。我先引导吴老师选课、备课、磨课。光是教案我陪着她修改了不下二十遍。在我的坚持与她的个人努力下，她最终在街道14位参赛者中荣获第一名，同年她参加区比赛获得了区一等奖的第二名。2012年街道举行说课比赛，我仍然以“保姆”的方式地对她进行所谓“地狱式”的训练，最终她过五关斩六将，在每一次比赛中都能脱颖而出，街道、区和市的比赛中均获得了一等奖。在毕业一年半内，这位当年领导说不行的年轻老师竟拿了五个一等奖。毕业四年多的她，在2015年被评为深圳市第四批名师。事实证明，我当初的坚持还是正确。有的朋友说：你现在身体又不好，这么累干嘛，奖又不是你拿的。我笑着说：培养年轻老师也是我们这些老师的责任与义务，帮助别人是发自内心，是不需要得到实质上的回报，她的成功就是我精神上的回报。其实吴老师只是当时年轻老师们的一个代表，跟她同年比赛的还有，还有语文学科的邹凌丽和英语学科的李彩玲老师，她们同样是毕业了半年，同样是获得了街道一等奖。每位老师参赛，我都是亲自指导与跟踪的，从没放弃过与他们一起成长和进步的机会。
责任编辑邱丽