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那天傍晚，学生自习，我去各班巡视。
预备铃一响，我走到了A班，教室里异常吵闹，有的人站着，有的人斜靠在桌子上，有的人在饮水机旁灌水，有的人在黑板上写字。我知道他们的班主任今天外出听课，不在教室。我走进教室，大声说：“现在是自习时间，请大家安静。”可我连续喊了三遍，还是不见效果。这时，一个男生从桌子上探起头，睡眼蒙：“烦死，说一遍好了，说这么多干嘛？”我惊呆了，这是我从教十多年来从未遇到过的。我愤怒地在桌子上打了一拳，冲到那个男生的面前：“你说什么？再说一遍！”那个男生也不甘示弱，“噌”地站了起来。学生们有点害怕了，几个男学生过来拉住了我，纷纷说：“老师算了，老师算了。”还有一些学生去拉那个男生。
此时，上课铃响了，铃声让我清醒了点，我强压着火，对他说：“看来，我打搅你睡觉了，等你冷静以后我再找你。”又转向班级同学说：“大家回到座位上，安静自习。”随后走出教室……
回到办公室后，我好半天没平静下来，一直在想刚才究竟是怎么了，什么地方不对头？
我很正常地告诉他们上课了，要安静。因为声音嘈杂而不断地提高嗓门，这并没有什么不妥呀！这个男生，在我说话的整个过程中一直趴在桌子上，没有说一句话，像是累了想睡觉，又像是烦了想清净。我突然有些醒悟：也许此时他的心里正有一股火要喷射出来，在一片吵闹中已经忍到了极点，正好遇到我讲话，使他感到了不舒服。他也许是想：“我又没有吵，你干嘛对我说那么多废话。”这样想，我慢慢地开始释然了，反而担心起这名男生了。任何一个行为的背后总是有原因的。大家都吵吵闹闹的时候，他为什么一个人趴在桌子上呢？绝对不是偷懒睡觉，倒更像是烦心了。我想有必要找这个男生聊聊。
第二天早上，我又走进了A班，这次没有人再吵闹，都大声地朗读着课文。我瞥了那男生一眼，他也正朝我看，当我们目光相遇的瞬间，他回避了并低下了头，不仅没有昨晚的肆无忌惮，反而有一点恐慌不安。我想谈话的时机到了……
我们一起来到了走廊上，他很顺从，与昨天判若两人。我们进行了下面的对话：
“你怕不怕我昨天打你？”
“老师，其实我昨天很怕，如果你打我，我真不知会发生什么。”
“那你会还手吗？”
“不知道，我很冲动的，如果你不克制的话，我可能会打的。”
“那你不是要谢谢我？”
“是呀，还是老师有气度。”
“你能告诉我，你为什么一个人趴在桌子上，还有为什么要骂我？”
“因为我最近遇到一些很烦心的事情，特别想发火，学习也没有心思，看他们吵吵闹闹，我都要爆炸了。你来了，又说了好几遍，我一听就火了，就爆发出来了。”
“哦，那我不是做了你的出气筒？”
“是呀，老师，对不起，不好意思，也谢谢你没有告诉我们班主任。”他笑了。
“没什么，这是我们两人的事情，我不喜欢牵涉别人，我也相信你有能力解决自己的问题。你可不可以告诉我，你到底遇到什么烦心的事情了？”
他摇摇头，很勉强地笑了笑说：“老师，我还没有准备好要告诉别人，不过，我想我不会再像昨天那样冲动了。”
他使劲地点了点头，说了声“老师再见”，就小跑回教室了。
望着他的背影，我开始体会这戏剧性的变化，从昨天的盛怒到今天的平静，从昨天的针锋相对到今天的真诚沟通，是什么在起作用？
（作者单位：江苏连云港市海州实验中学）
预备铃一响，我走到了A班，教室里异常吵闹，有的人站着，有的人斜靠在桌子上，有的人在饮水机旁灌水，有的人在黑板上写字。我知道他们的班主任今天外出听课，不在教室。我走进教室，大声说：“现在是自习时间，请大家安静。”可我连续喊了三遍，还是不见效果。这时，一个男生从桌子上探起头，睡眼蒙：“烦死，说一遍好了，说这么多干嘛？”我惊呆了，这是我从教十多年来从未遇到过的。我愤怒地在桌子上打了一拳，冲到那个男生的面前：“你说什么？再说一遍！”那个男生也不甘示弱，“噌”地站了起来。学生们有点害怕了，几个男学生过来拉住了我，纷纷说：“老师算了，老师算了。”还有一些学生去拉那个男生。
此时，上课铃响了，铃声让我清醒了点，我强压着火，对他说：“看来，我打搅你睡觉了，等你冷静以后我再找你。”又转向班级同学说：“大家回到座位上，安静自习。”随后走出教室……
回到办公室后，我好半天没平静下来，一直在想刚才究竟是怎么了，什么地方不对头？
我很正常地告诉他们上课了，要安静。因为声音嘈杂而不断地提高嗓门，这并没有什么不妥呀！这个男生，在我说话的整个过程中一直趴在桌子上，没有说一句话，像是累了想睡觉，又像是烦了想清净。我突然有些醒悟：也许此时他的心里正有一股火要喷射出来，在一片吵闹中已经忍到了极点，正好遇到我讲话，使他感到了不舒服。他也许是想：“我又没有吵，你干嘛对我说那么多废话。”这样想，我慢慢地开始释然了，反而担心起这名男生了。任何一个行为的背后总是有原因的。大家都吵吵闹闹的时候，他为什么一个人趴在桌子上呢？绝对不是偷懒睡觉，倒更像是烦心了。我想有必要找这个男生聊聊。
第二天早上，我又走进了A班，这次没有人再吵闹，都大声地朗读着课文。我瞥了那男生一眼，他也正朝我看，当我们目光相遇的瞬间，他回避了并低下了头，不仅没有昨晚的肆无忌惮，反而有一点恐慌不安。我想谈话的时机到了……
我们一起来到了走廊上，他很顺从，与昨天判若两人。我们进行了下面的对话：
“你怕不怕我昨天打你？”
“老师，其实我昨天很怕，如果你打我，我真不知会发生什么。”
“那你会还手吗？”
“不知道，我很冲动的，如果你不克制的话，我可能会打的。”
“那你不是要谢谢我？”
“是呀，还是老师有气度。”
“你能告诉我，你为什么一个人趴在桌子上，还有为什么要骂我？”
“因为我最近遇到一些很烦心的事情，特别想发火，学习也没有心思，看他们吵吵闹闹，我都要爆炸了。你来了，又说了好几遍，我一听就火了，就爆发出来了。”
“哦，那我不是做了你的出气筒？”
“是呀，老师，对不起，不好意思，也谢谢你没有告诉我们班主任。”他笑了。
“没什么，这是我们两人的事情，我不喜欢牵涉别人，我也相信你有能力解决自己的问题。你可不可以告诉我，你到底遇到什么烦心的事情了？”
他摇摇头，很勉强地笑了笑说：“老师，我还没有准备好要告诉别人，不过，我想我不会再像昨天那样冲动了。”
他使劲地点了点头，说了声“老师再见”，就小跑回教室了。
望着他的背影，我开始体会这戏剧性的变化，从昨天的盛怒到今天的平静，从昨天的针锋相对到今天的真诚沟通，是什么在起作用？
（作者单位：江苏连云港市海州实验中学）