【摘 要】
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隐喻作为人类基本的认知方式,广泛存在于人类文化的各个方面。在教育领域,承载着人类文化精华的中小学教材中也存在着大量的隐喻。通过隐喻分析法对人教版初中科学教材中的隐
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“教育学视野中的隐喻研究”(项目编号:EAA140343)的研究成果
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隐喻作为人类基本的认知方式,广泛存在于人类文化的各个方面。在教育领域,承载着人类文化精华的中小学教材中也存在着大量的隐喻。通过隐喻分析法对人教版初中科学教材中的隐喻进行研究,共发现154个隐喻;教材中隐喻源域广泛,尤为侧重生活中的事物;科学隐喻与人文隐喻相辅相成,有利于促进学生情知和谐发展;根隐喻与派生隐喻相互配合,有利于学生理解科学概念间的关系。教师应关注教材中的隐喻,促进学生理解课程内容并培养其隐喻思维。
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