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[摘要]知识共享对当今科研活动的创新有着巨大的推动作用，本文从已有文献研究的基础上，提出在虚拟学术社区中知识共享影响因素与知识共享之间相关关系的理论模型及研究假设。采用李克特（Likert）7等级量表测试的调查问卷进行数据回收，并对有效样本进行信度和效度分析。
[关键词]虚拟学术社区;科研人员;知识共享
一、研究背景
目前，鲜有关于虚拟学术社区知识共享影响因素的研究，因此有必要深入揭示虚拟学术社区知识交流与共享的影响因素，以寻求在新的网络环境下促进科研人员知识共享的方式与策略，为科研人员在虚拟学术社区中进行知识共享提供可行性建议。
二、研究假设
研究假设1：自我效能与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
自我效能是一种自我评价的形式，它影响个体决定承担什么样的行为和努力程度，以及影响个体遇到阻碍时拥有的持久力，进而决定行为。
研究假设2：主观规范与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
主观规范即指对个体对自身角色的感知而产生一定的责任感，感知越强，越可影响其行为。
假设3：技术易用性与虚拟平台的知识共享行为呈正相关
现代信息技术是否能被虚拟学术社区的使用者（科研人员）所接受，是影响其在博客中进行知识分享的重要客观因素之一。研究认为：信息技术的特性在科研人员参与虚拟学术社区共享知识的意愿与行为之间起到调节作用。
研究假设4：管理的规范程度与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
虚拟社区管理规范是用文字形式规定管理活动的内容、程序和方法，是社区成员在社区活动中共同遵守的规定和标准，是虚拟社区的内部“法律”。
研究假设5：知识收益性与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
在虚拟学术社区中，科研人员研究的知识在本领域具有竞争优势，其选择共享后，自我成就感高，共享意愿高，则共享行为多。
研究假设6：知识的隐性程度与虚拟学术社区知识共享度呈负相关
Nonaka[2]（1994）认为隐性知识是高度个性化，难以公式化，明晰化的，所以不易传授。隐性程度取决于分享者在逻辑整合、语言组织、身体姿态展示等方面的能力。
四、研究设计
4.1量表的信度与效度检验
本文运用spss17.0对218份有效样本数据的各个变量进行了信度检验。本文中的7个变量的Cronbach α系数分布于0.787～0.941之间，表明本文变量的测量信度较高。
为了保证本量表的内容效度，本文均在已有的相关研究文献的基础上选择测量量表，并对量表进行了预测，共有50名来自江苏高校的科研工作人员参与了预测，并对题项进行了修正。
4.2实证结果与假设检验
本文主要采用回归分析的方法对提出的假设进行假设检验。控制变量包括：性别、年龄、学历、工作年限、职称和学科领域。考虑到交互作用的影响，采用逐步加入控制变量和自变量的层级回归模型进行数据分析。模型检验如图1和图2所示。
由图2可看出：从Model2到Model1的R squared change显著（△R2 = 0.239， △F = 11.080，p < 0.01），说明回归效应存在。
如图2所示：①β1=0.213，p<0.01，假设1成立。②β2=0.243，p<0.01，假设2成立。③β3=0.235，p<0.01，假设3成立。④β4=0.189，p<0.05，假设4成立。⑤β5=0.183，p<0.05，假设5成立。⑥β6=0.266，p<0.01。假设6不成立。即知识共享的隐性程度被如假设预期呈现对知识共享产生负向的影响。
图1 回归模型检验结果
注：*表示P<0.1;**表示P<0.05;***表示p<0.01
图2 虚拟社区知识共享影响因素与知识共享行为的回归分析
注：*表示P<0.1;**表示P<0.05;***表示p<0.01;β为标准化回归系数;
五、总结
本文利用定量和定性相结合的方法研究了虚拟学术社区的知识共享模式，并进行了实证分析，，对虚拟学术社区知识共享的定量研究做出了一些有益的尝试，探讨出虚拟学术社区科研人员知识共享的影响因子及各个因子对知识共享的影响程度，但是由于知识共享过程的复杂性和自身学术水平的限制，还存在不足之处，有待深化和进一步研究。
参考文献
[1]Davenpor t T H，Pr usak L .Wor kingKnowledge：How Organizations Manage What T hey Know[M] .Boston：Harvard Business School Press，1998.
作者简介
谢萍萍（出生年-1992），性别：女 （民族：汉），籍贯：河南，学历：本科，职位：学生，研究方向：工商管理。
[关键词]虚拟学术社区;科研人员;知识共享
一、研究背景
目前，鲜有关于虚拟学术社区知识共享影响因素的研究，因此有必要深入揭示虚拟学术社区知识交流与共享的影响因素，以寻求在新的网络环境下促进科研人员知识共享的方式与策略，为科研人员在虚拟学术社区中进行知识共享提供可行性建议。
二、研究假设
研究假设1：自我效能与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
自我效能是一种自我评价的形式，它影响个体决定承担什么样的行为和努力程度，以及影响个体遇到阻碍时拥有的持久力，进而决定行为。
研究假设2：主观规范与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
主观规范即指对个体对自身角色的感知而产生一定的责任感，感知越强，越可影响其行为。
假设3：技术易用性与虚拟平台的知识共享行为呈正相关
现代信息技术是否能被虚拟学术社区的使用者（科研人员）所接受，是影响其在博客中进行知识分享的重要客观因素之一。研究认为：信息技术的特性在科研人员参与虚拟学术社区共享知识的意愿与行为之间起到调节作用。
研究假设4：管理的规范程度与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
虚拟社区管理规范是用文字形式规定管理活动的内容、程序和方法，是社区成员在社区活动中共同遵守的规定和标准，是虚拟社区的内部“法律”。
研究假设5：知识收益性与虚拟学术社区知识共享度呈正相关
在虚拟学术社区中，科研人员研究的知识在本领域具有竞争优势，其选择共享后，自我成就感高，共享意愿高，则共享行为多。
研究假设6：知识的隐性程度与虚拟学术社区知识共享度呈负相关
Nonaka[2]（1994）认为隐性知识是高度个性化，难以公式化，明晰化的，所以不易传授。隐性程度取决于分享者在逻辑整合、语言组织、身体姿态展示等方面的能力。
四、研究设计
4.1量表的信度与效度检验
本文运用spss17.0对218份有效样本数据的各个变量进行了信度检验。本文中的7个变量的Cronbach α系数分布于0.787～0.941之间，表明本文变量的测量信度较高。
为了保证本量表的内容效度，本文均在已有的相关研究文献的基础上选择测量量表，并对量表进行了预测，共有50名来自江苏高校的科研工作人员参与了预测，并对题项进行了修正。
4.2实证结果与假设检验
本文主要采用回归分析的方法对提出的假设进行假设检验。控制变量包括：性别、年龄、学历、工作年限、职称和学科领域。考虑到交互作用的影响，采用逐步加入控制变量和自变量的层级回归模型进行数据分析。模型检验如图1和图2所示。
由图2可看出：从Model2到Model1的R squared change显著（△R2 = 0.239， △F = 11.080，p < 0.01），说明回归效应存在。
如图2所示：①β1=0.213，p<0.01，假设1成立。②β2=0.243，p<0.01，假设2成立。③β3=0.235，p<0.01，假设3成立。④β4=0.189，p<0.05，假设4成立。⑤β5=0.183，p<0.05，假设5成立。⑥β6=0.266，p<0.01。假设6不成立。即知识共享的隐性程度被如假设预期呈现对知识共享产生负向的影响。
图1 回归模型检验结果
注：*表示P<0.1;**表示P<0.05;***表示p<0.01
图2 虚拟社区知识共享影响因素与知识共享行为的回归分析
注：*表示P<0.1;**表示P<0.05;***表示p<0.01;β为标准化回归系数;
五、总结
本文利用定量和定性相结合的方法研究了虚拟学术社区的知识共享模式，并进行了实证分析，，对虚拟学术社区知识共享的定量研究做出了一些有益的尝试，探讨出虚拟学术社区科研人员知识共享的影响因子及各个因子对知识共享的影响程度，但是由于知识共享过程的复杂性和自身学术水平的限制，还存在不足之处，有待深化和进一步研究。
参考文献
[1]Davenpor t T H，Pr usak L .Wor kingKnowledge：How Organizations Manage What T hey Know[M] .Boston：Harvard Business School Press，1998.
作者简介
谢萍萍（出生年-1992），性别：女 （民族：汉），籍贯：河南，学历：本科，职位：学生，研究方向：工商管理。