【摘 要】
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生命教育的边界问题,以及生命教育究竟是应对危害生命现象的"标"还是"本"的问题是当前生命教育的主要困境;其根源在于这种生命教育观将个体生命的意义与价值指向直接等同于个
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生命教育的边界问题,以及生命教育究竟是应对危害生命现象的"标"还是"本"的问题是当前生命教育的主要困境;其根源在于这种生命教育观将个体生命的意义与价值指向直接等同于个体自然生命的保存,继而忽略了精神生命在生命教育中的本体价值。生命教育是价值教育的一部分,应以自然生命为基础价值,以精神生命为终极价值。在此基础上,生命教育应当在本体意义上关注个体的精神层面,直面现代社会中的多元文化与价值冲突并作出正确的价值选择,关注学生个体生命意义与价值的获得,更为重要的是在热爱、尊重生命的基础上唤起生命的责任与担当。
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