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为了寻找一种有效方法治疗一些正常而学习困难的儿童，运用感觉统合训练对２６例学习困难儿童进行治疗，并与用药物利他林治疗的２５例对照，结果：训练组在学习成绩、学习效率、情绪变化、人际关系、注意力及运作协调性等方面均较的组有明显改善，在治疗多动症方面２组效果无差异性。药物组存在服药时间长，难坚持、神倦降食欲减退等缺点，而训练组无此缺点，且设备简单、易学、安全、价廉等，值得推广。