论文部分内容阅读
根据新课程改革的要求，教师需要对教学体制和教学模式进行合理的改革，从而有效促进学生综合能力的发展，而素质教育是教育改革中非常重要的一项内容。通过研究发现，现阶段小学体育与健康教学过程中进行素质教育不但契合了目前时代的发展，对小学生提高自身的综合能力也有着一定程度的积极作用。
小学阶段的教育对于学生的发展来说有着非常重要的影响，是其为未来学习奠定基础的阶段，同时也是其建立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。因此，体育教师在开展教学的过程中应进行一定程度的素质教育，帮助学生在提高自身身体素质的同时，提高自身的道德观念。本文将通过简单讲述在体育与健康教学过程中渗透素质教育的重要性对渗透方法进行研究。
1 在小学体育与健康教学中渗透素质教育的重要性
在新课程理念的影响下，我国教育打破了传统应试教育模式，努力践行教育目的，广泛推行素质教育。这样的巨型转变对教育行业有着十分重要的意义，成为当前教育行业最主要的问题，需要教育行业尽快解决。我国当前的社会发展离不开大批量高素质的综合型人才，不只是中国，任何国家对于人才的要求都越来越高。因此，小学应承担起素质教育这一重大历史任务，让每个学校都能努力践行素质教育。小学教育需要转变传统教育观念，确定教学转变的方向，将素质教育作为首要任务，努力抓好并加以实施，增加对学生素质教育、体能训练与学习成绩等各方面内容的统一和协调，从而为素质教育奠定良好的基础。最新研究结果显示，在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透能够有效实施素质教育，使学生智育均衡发展，不但能够对体育与德育彼此间的关系进行协调，使学生得以全方位发展，还丰富了素质教育的形式，使素质教育户外化、多元化，具有很好的灵活性，方便了学生的学习。
2 小学体育与健康教学中的素质教育渗透方法
2.1 教师需要选择合理的教学内容
选择合理的教学内容是提高教学质量的基础，体育教师若能够合理、适当地选取教学内容，并且帮助学生对内容进行深刻的理解，对其未来发展有着非常重要的帮助。教师若未能合理、适当地选取教会内容，则会使最终的教学效果无法达到预期效果。因此，教师在进行体育与健康教学的过程中需要抱着严谨的态度选取适合的教学内容。教师在选择教学内容时应选择一些符合体育与健康教学大纲的教学内容，同时设计合理的教学目标，通过更加全面和多元的教学方式对学生进行教育，使其能够成为更加全面性的人才。
另一方面，教师应尽可能地参与学生的兴趣爱好，为其学习积极性的培养奠定一个良好的基础。最后，在体育教学过程中进行素质教学的方式是非常重要的，教师需要将素质教育的内容与体育教育的内容进行合理的融合，帮助学生在掌握体育技能的同时，提高自身的素质，促进学生的综合发展，增强素质教育的教学质量。
2.2 教师需要适当地调整教学思想
实现在小学体育与健康教学的素质教育渗透是非常困难的，教师需要根据实际情况适当地改变传统小学体育与健康教学的教学模式、教学方法、教学理念和教学目标。教师在对教学目的进行设计时，需要以学生的未来发展为重点，注重引导学生体育锻炼的自主性，逐渐培养学生发现问题、思考问题及解决问题的能力，对其进行创新思维方面的培养。
相比较于其它文化类的科目，小学体育与健康教学是将实践教学内容与理论教学内容进行结合的科目，并且培养学生的运动技能和帮助学生掌握体育知识是主要目的。因此，在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透需要对基础性教学予以保留。学生在掌握基础的体育技能后，不但需要为以后素质教育的发展提供一定的技术基础，教师还需要依据学生不同的实际情况对其体育方面的兴趣爱好和动机进行判断。
2.3 教师需要设计合理的教学评价方式
在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透是对传统教学方式进行加强，而不是完全替代，因此，在对学生进行评价时，教师仍然可以根据实际情况适当地运用传统的教学评价方式，也可以在传统评价方式的基础上，对学生的综合能力进行评价，从而在对学生学习情况进行检测的同时，对其綜合素质进行观察。
另一方面，教师需要在传统的考核内容基础上，对检验内容加以创新和改进，评价的内容不但要包括学生的教学成绩、还应包括实践能力、学习能力及解决问题能力等诸多方面。通过这种合理的教学评价方式，小学体育与健康教学可以帮助学生开展活动，提高其身体素质和健康水平，还可以传授其实用的体育技巧和体育技能。
综上所述，教师需要明确在小学体育与健康教学过程中渗透素质教育的重要意义，设计合理的教学方法，从而帮助学生不断提高自身的综合能力。
（作者单位：江西省德兴市第五小学）
小学阶段的教育对于学生的发展来说有着非常重要的影响，是其为未来学习奠定基础的阶段，同时也是其建立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。因此，体育教师在开展教学的过程中应进行一定程度的素质教育，帮助学生在提高自身身体素质的同时，提高自身的道德观念。本文将通过简单讲述在体育与健康教学过程中渗透素质教育的重要性对渗透方法进行研究。
1 在小学体育与健康教学中渗透素质教育的重要性
在新课程理念的影响下，我国教育打破了传统应试教育模式，努力践行教育目的，广泛推行素质教育。这样的巨型转变对教育行业有着十分重要的意义，成为当前教育行业最主要的问题，需要教育行业尽快解决。我国当前的社会发展离不开大批量高素质的综合型人才，不只是中国，任何国家对于人才的要求都越来越高。因此，小学应承担起素质教育这一重大历史任务，让每个学校都能努力践行素质教育。小学教育需要转变传统教育观念，确定教学转变的方向，将素质教育作为首要任务，努力抓好并加以实施，增加对学生素质教育、体能训练与学习成绩等各方面内容的统一和协调，从而为素质教育奠定良好的基础。最新研究结果显示，在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透能够有效实施素质教育，使学生智育均衡发展，不但能够对体育与德育彼此间的关系进行协调，使学生得以全方位发展，还丰富了素质教育的形式，使素质教育户外化、多元化，具有很好的灵活性，方便了学生的学习。
2 小学体育与健康教学中的素质教育渗透方法
2.1 教师需要选择合理的教学内容
选择合理的教学内容是提高教学质量的基础，体育教师若能够合理、适当地选取教学内容，并且帮助学生对内容进行深刻的理解，对其未来发展有着非常重要的帮助。教师若未能合理、适当地选取教会内容，则会使最终的教学效果无法达到预期效果。因此，教师在进行体育与健康教学的过程中需要抱着严谨的态度选取适合的教学内容。教师在选择教学内容时应选择一些符合体育与健康教学大纲的教学内容，同时设计合理的教学目标，通过更加全面和多元的教学方式对学生进行教育，使其能够成为更加全面性的人才。
另一方面，教师应尽可能地参与学生的兴趣爱好，为其学习积极性的培养奠定一个良好的基础。最后，在体育教学过程中进行素质教学的方式是非常重要的，教师需要将素质教育的内容与体育教育的内容进行合理的融合，帮助学生在掌握体育技能的同时，提高自身的素质，促进学生的综合发展，增强素质教育的教学质量。
2.2 教师需要适当地调整教学思想
实现在小学体育与健康教学的素质教育渗透是非常困难的，教师需要根据实际情况适当地改变传统小学体育与健康教学的教学模式、教学方法、教学理念和教学目标。教师在对教学目的进行设计时，需要以学生的未来发展为重点，注重引导学生体育锻炼的自主性，逐渐培养学生发现问题、思考问题及解决问题的能力，对其进行创新思维方面的培养。
相比较于其它文化类的科目，小学体育与健康教学是将实践教学内容与理论教学内容进行结合的科目，并且培养学生的运动技能和帮助学生掌握体育知识是主要目的。因此，在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透需要对基础性教学予以保留。学生在掌握基础的体育技能后，不但需要为以后素质教育的发展提供一定的技术基础，教师还需要依据学生不同的实际情况对其体育方面的兴趣爱好和动机进行判断。
2.3 教师需要设计合理的教学评价方式
在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透是对传统教学方式进行加强，而不是完全替代，因此，在对学生进行评价时，教师仍然可以根据实际情况适当地运用传统的教学评价方式，也可以在传统评价方式的基础上，对学生的综合能力进行评价，从而在对学生学习情况进行检测的同时，对其綜合素质进行观察。
另一方面，教师需要在传统的考核内容基础上，对检验内容加以创新和改进，评价的内容不但要包括学生的教学成绩、还应包括实践能力、学习能力及解决问题能力等诸多方面。通过这种合理的教学评价方式，小学体育与健康教学可以帮助学生开展活动，提高其身体素质和健康水平，还可以传授其实用的体育技巧和体育技能。
综上所述，教师需要明确在小学体育与健康教学过程中渗透素质教育的重要意义，设计合理的教学方法，从而帮助学生不断提高自身的综合能力。
（作者单位：江西省德兴市第五小学）