论文部分内容阅读
“满”本为褒义词，但在汉字演变的过程中，其本义发生了变化，演变成兼有褒贬义的中性词。
首先，我们来看看篆文中“满”的音与形。
就像溢出的液体。这两种解字都有道理：第一种解字，我们可联想到荷花自出淤泥含苞待放的样子；第二种解字与现代汉字的意思更为贴近，也能充分地表示字义。
学生在书写这个字时，常常把它写成上下结构，若能从字理结构来指导，从字意上去区别，学生便能避免此错。
下面，我们再来看看字意的变化。
《说文解字》说：“满，盈溢也。” 即器皿内液体饱和，明显是个动词。如今其本义已消失，引申为完全地、充实地，使其充足。如统编教材三年级上册《海滨小城》中的“船上满载着银光闪闪的鱼”。现代汉语中的“满意、饱满、满腔热血、琳琅满目、满载而归”等词仍表此意。人们总是用“满”来表达内心的满足、满满的收获等，因而，该词又表示足量的、达到极限的。如“满上一杯酒”的“满”表示斟满、酌满之意。在演变过程中，词性由动词引申为形容词，引申为程度副词，表示全、完全地、十分。如统编教材三年级上册《海滨小城》“初夏，桉树上的叶子飘得满街满院都是”，人教版四年级下册《七月的天山》“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花”。在這些语句中，满是代表着丰沛、幸福、收获。
在许多诗词中，“满”让人感受到繁茂、旺盛、气势、圆满。如杜甫《江畔独步寻花》中有“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”句，一个“满”描绘了春花密密层层、沉甸甸的春天繁花似锦图。苏轼《惠崇春江晚景》中的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，仿佛让人看到岸边绿绿的嫩嫩的蒿茎正在风中摇曳，借着春风春雨拼命地生长，那满眼的绿中闪动着跳跃的生命。
由于我们受儒家文化的传统影响，对“满”怀有芥蒂，会戴有色眼镜去看这个字，把这个字强行放到儒家低调谦卑的意识形态上去考量，有些词语便被赋予了贬义，如“满堂灌、鸡毛满天飞、自满、志得意满”等。似乎人们只能用“满”才能表达出事物所表现出的负面程度之深。如张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，张俞《蚕妇》中的“昨日入城市，归来泪满巾”等，作者内心的悲与喜、愁与思、泪与恨似乎只有“满”字才能诠释，其他无法替代。
古人常用“水满则溢，月盈则亏”来教育后人，用“谦受益，满招损”来警示人们谦虚谨慎，告诫自己不可自满。在我国的二十四节气中，只有“小满”，而无“大满”。小满节气，民间有吃苦菜的习俗，这是农人在提醒自己：有了收获的希望，但还需继续努力。“满”是充盈到极致的状态。而小满却满而不损，满而不盈，满而不溢。于万物，小满刚刚好；于人生，小满则安，则智，则明。
带领学生从小小方块字中体味文字背后隐含的民族性格特征，既是我们的责任，也是语文教学的乐趣。
（作者单位：蒋必菊，宜昌市兴山县实验小学；邴远娥，宜昌市兴山县教育培训研究中心）
责任编辑 吴锋
首先，我们来看看篆文中“满”的音与形。
就像溢出的液体。这两种解字都有道理：第一种解字，我们可联想到荷花自出淤泥含苞待放的样子；第二种解字与现代汉字的意思更为贴近，也能充分地表示字义。
学生在书写这个字时，常常把它写成上下结构，若能从字理结构来指导，从字意上去区别，学生便能避免此错。
下面，我们再来看看字意的变化。
《说文解字》说：“满，盈溢也。” 即器皿内液体饱和，明显是个动词。如今其本义已消失，引申为完全地、充实地，使其充足。如统编教材三年级上册《海滨小城》中的“船上满载着银光闪闪的鱼”。现代汉语中的“满意、饱满、满腔热血、琳琅满目、满载而归”等词仍表此意。人们总是用“满”来表达内心的满足、满满的收获等，因而，该词又表示足量的、达到极限的。如“满上一杯酒”的“满”表示斟满、酌满之意。在演变过程中，词性由动词引申为形容词，引申为程度副词，表示全、完全地、十分。如统编教材三年级上册《海滨小城》“初夏，桉树上的叶子飘得满街满院都是”，人教版四年级下册《七月的天山》“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花”。在這些语句中，满是代表着丰沛、幸福、收获。
在许多诗词中，“满”让人感受到繁茂、旺盛、气势、圆满。如杜甫《江畔独步寻花》中有“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”句，一个“满”描绘了春花密密层层、沉甸甸的春天繁花似锦图。苏轼《惠崇春江晚景》中的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，仿佛让人看到岸边绿绿的嫩嫩的蒿茎正在风中摇曳，借着春风春雨拼命地生长，那满眼的绿中闪动着跳跃的生命。
由于我们受儒家文化的传统影响，对“满”怀有芥蒂，会戴有色眼镜去看这个字，把这个字强行放到儒家低调谦卑的意识形态上去考量，有些词语便被赋予了贬义，如“满堂灌、鸡毛满天飞、自满、志得意满”等。似乎人们只能用“满”才能表达出事物所表现出的负面程度之深。如张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，张俞《蚕妇》中的“昨日入城市，归来泪满巾”等，作者内心的悲与喜、愁与思、泪与恨似乎只有“满”字才能诠释，其他无法替代。
古人常用“水满则溢，月盈则亏”来教育后人，用“谦受益，满招损”来警示人们谦虚谨慎，告诫自己不可自满。在我国的二十四节气中，只有“小满”，而无“大满”。小满节气，民间有吃苦菜的习俗，这是农人在提醒自己：有了收获的希望，但还需继续努力。“满”是充盈到极致的状态。而小满却满而不损，满而不盈，满而不溢。于万物，小满刚刚好；于人生，小满则安，则智，则明。
带领学生从小小方块字中体味文字背后隐含的民族性格特征，既是我们的责任，也是语文教学的乐趣。
（作者单位：蒋必菊，宜昌市兴山县实验小学；邴远娥，宜昌市兴山县教育培训研究中心）
责任编辑 吴锋