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【摘 要】
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以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的传承式教学模式,限制了教育资源的充分利用,抑制了学生的主动性和创造性的发挥;学生对课堂的兴趣也越来越在减少,＂教＂与＂学＂之间的矛盾加
【机 构】
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北京联合大学应用科技学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年2期
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