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问题式识别学习(PBL)自20世纪60年代末在美国医学界提出以后,在世界各国形成了富有影响力的教学模式,而阿尔堡大学的PBL独具特色。分析阿尔堡大学的PBL基本模式及其原理,并以国际商务经济硕士专业为案例解读了PBL模式的具体运用及其特点,提出借鉴PBL模式来完善我国的大学教学改革。
问题中探索 合作中学习——丹麦阿尔堡大学PBL教学模式简析
【摘 要】
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问题式识别学习(PBL)自20世纪60年代末在美国医学界提出以后,在世界各国形成了富有影响力的教学模式,而阿尔堡大学的PBL独具特色。分析阿尔堡大学的PBL基本模式及其原理,并以
【机 构】
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华东理工大学;
【出 处】
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大学(研究与评价)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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欧盟资助项目“有关亚欧管理的多学科硕士课程联合开发”(课题编号：VN/Asia-link/007[108730))的研究成果之一
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