【摘 要】
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综观古今中外各种形态的教育,既有影响人本身发展的基本功能,又有影响一定社会的政治、经济、文化等协同发展的社会功能。也就是说,它既对教育的基本对象——人,具有永恒的适
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综观古今中外各种形态的教育,既有影响人本身发展的基本功能,又有影响一定社会的政治、经济、文化等协同发展的社会功能。也就是说,它既对教育的基本对象——人,具有永恒的适应性,又对整个社会具有历史的、阶段的适应性。而人是社会化的人,教育对人的适应性,归根结蒂就是对社会的适应性。探讨教育与经济、社会相互适应、相互作用的规律,对形成教育与经济、社会发展的良性循环机制,促进双方的协调发展,具有极其现实的意义。
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