论文部分内容阅读
思辨能力的培养是高等教育的核心目标之一。培养学生的思辨能力既符合国家高等教育和社会发展的战略要求,又能满足学生终身发展的需求。文章以培养学生思辨能力为导向,把FASE模式应用于大学英语教学中。通过培养学生发现问题(F-Finding questions)、分析(A-Analyzing)、解决(S-Solving)和评价(E-Evaluating)的能力,来实现语言知识建构、思辨能力培养与综合运用能力提升三位一体的目标,为构建以思辨能力为导向的大学英语教学模式提供可行的思路。