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教学目标：
1.知识目标：识记并理解四种消费心理和正确的消费原则。
2.能力目标：应用理论知识认识生活中的有关消费行为，并对其做出正确的评价。
3.情感态度价值观：认同并践行低碳生活和勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
教学重点：正确的消费原则。
教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
教法学法：情境导入法、案例分析法、活动体验法等。
教具准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
【导入新课】通过漫画和一段轻松调侃的歌曲《我赚钱了》，调动学生的好奇心、热情和兴趣，而且非常切合题旨。（听音乐，深感受。）
【学生自学】对一段关于歌词议论的材料进行分析，进一步激发学生的积极性，评价四种不同消费心理及其态度。（析议论，明道理。）
（多媒体显示）大一年级四位学生听了这首歌后，议论开了：
学生甲：这人也太没个性了吧！买什么诺基亚、摩托罗拉。要我就买金立时尚彩绘镶钻纯平触摸屏手机，多炫、多酷呀！
学生乙：诺基亚、摩托罗拉挺好的呀！物美价廉！挺实在的嘛！金立的是山寨的！华而不实！
学生丙：别！别！要买就买“苹果”，把别人比下去！
学生丁：依我看那！现在大多数年轻人都买oppo，要买也买这品牌呀！
一、消费心理面面观
1.求异心理引发的消费。
①评价。
A.利：适当求异可以展示个性， 推动新工艺和新产品的出现和发展。
B.弊：代价大，社会难认可。
②态度：过分标新立异不值得提倡。
2.求实心理主导的消费。
①评价：理智的消费，对个人和社会都有利。
②态度：值得提倡。
3.攀比心理引发的消费。
①评价：不健康的消费心理 ，对个人生活不利，会给一些消费者带来过重的经济压力，甚至引发犯罪。
②态度：不值得提倡。
4.从众心理引发的消费。
①评价：
A.利：健康合理的从众消费可带动某一产业的发展。如，绿色消费带动绿色产业的发展。
B.弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的非良性发展，对个人生活也不利。
②态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。
【学生自学】《我赚钱了》歌词解析，结合正确消费原则的教材内容，其做法又是否可取？（“帮帮他”）推动学生的热情进一步高涨。
之前是错误的做法，正确的又该如何，为什么，使学生的思维进一步深化。通过正反对比加深体会。其中再通过漫画、新闻等素材多角度深化学生视听感受，具体与抽象相结合，理性与感性和谐统一。
二、做理智消费者
（多媒体显示图片）房奴与守财奴；“新锐词”：月光族、负翁、卡奴。
1.量入为出 ，适度消费。
①既不超前消费，也不滞后消费。
②与家庭、国情相适应。
2.避免盲从，理性消费（“三避免”）：
①避免盲目跟风。
②避免情绪化消费。
③避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向。
【时政链接】
保护环境，绿色消费。
①含义：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
②核心是可持续消费。
③概括为“5R”。
节约消费，减少污染（Reduce）。
绿色生活，环保选购（Reevaluate）。
重复使用，多次利用（Reuse）。
分类回收，循环再生（Recycle）。
保护自然，万物共存（Rescue）。
（低碳生活）（“出谋划策”应对电荒）。
【感悟】中国奢侈品消费年增30% ,25到30岁成为消费主力。
勤俭节约，艰苦奋斗（“想一想，议一议”）。
①从历史来说，它是我国的传统美德。
(一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。)
②从国情来说，我国是个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
( 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。)
③从个人成长来说，它是成就事业的条件。
(勤能兴家，俭能创业。)
④从其与合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。
课堂小结：
题例训练：（多媒体显示题目。）■
1.知识目标：识记并理解四种消费心理和正确的消费原则。
2.能力目标：应用理论知识认识生活中的有关消费行为，并对其做出正确的评价。
3.情感态度价值观：认同并践行低碳生活和勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
教学重点：正确的消费原则。
教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
教法学法：情境导入法、案例分析法、活动体验法等。
教具准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
【导入新课】通过漫画和一段轻松调侃的歌曲《我赚钱了》，调动学生的好奇心、热情和兴趣，而且非常切合题旨。（听音乐，深感受。）
【学生自学】对一段关于歌词议论的材料进行分析，进一步激发学生的积极性，评价四种不同消费心理及其态度。（析议论，明道理。）
（多媒体显示）大一年级四位学生听了这首歌后，议论开了：
学生甲：这人也太没个性了吧！买什么诺基亚、摩托罗拉。要我就买金立时尚彩绘镶钻纯平触摸屏手机，多炫、多酷呀！
学生乙：诺基亚、摩托罗拉挺好的呀！物美价廉！挺实在的嘛！金立的是山寨的！华而不实！
学生丙：别！别！要买就买“苹果”，把别人比下去！
学生丁：依我看那！现在大多数年轻人都买oppo，要买也买这品牌呀！
一、消费心理面面观
1.求异心理引发的消费。
①评价。
A.利：适当求异可以展示个性， 推动新工艺和新产品的出现和发展。
B.弊：代价大，社会难认可。
②态度：过分标新立异不值得提倡。
2.求实心理主导的消费。
①评价：理智的消费，对个人和社会都有利。
②态度：值得提倡。
3.攀比心理引发的消费。
①评价：不健康的消费心理 ，对个人生活不利，会给一些消费者带来过重的经济压力，甚至引发犯罪。
②态度：不值得提倡。
4.从众心理引发的消费。
①评价：
A.利：健康合理的从众消费可带动某一产业的发展。如，绿色消费带动绿色产业的发展。
B.弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的非良性发展，对个人生活也不利。
②态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。
【学生自学】《我赚钱了》歌词解析，结合正确消费原则的教材内容，其做法又是否可取？（“帮帮他”）推动学生的热情进一步高涨。
之前是错误的做法，正确的又该如何，为什么，使学生的思维进一步深化。通过正反对比加深体会。其中再通过漫画、新闻等素材多角度深化学生视听感受，具体与抽象相结合，理性与感性和谐统一。
二、做理智消费者
（多媒体显示图片）房奴与守财奴；“新锐词”：月光族、负翁、卡奴。
1.量入为出 ，适度消费。
①既不超前消费，也不滞后消费。
②与家庭、国情相适应。
2.避免盲从，理性消费（“三避免”）：
①避免盲目跟风。
②避免情绪化消费。
③避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向。
【时政链接】
保护环境，绿色消费。
①含义：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
②核心是可持续消费。
③概括为“5R”。
节约消费，减少污染（Reduce）。
绿色生活，环保选购（Reevaluate）。
重复使用，多次利用（Reuse）。
分类回收，循环再生（Recycle）。
保护自然，万物共存（Rescue）。
（低碳生活）（“出谋划策”应对电荒）。
【感悟】中国奢侈品消费年增30% ,25到30岁成为消费主力。
勤俭节约，艰苦奋斗（“想一想，议一议”）。
①从历史来说，它是我国的传统美德。
(一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。)
②从国情来说，我国是个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
( 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。)
③从个人成长来说，它是成就事业的条件。
(勤能兴家，俭能创业。)
④从其与合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。
课堂小结：
题例训练：（多媒体显示题目。）■