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目前高校体育教学俱乐部中人数较多,学生素质存在明显的个体差异,分层教学能够体现因材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识.有利于优化课堂教学及提高教学效益.
“分层”教学模式在高校体育教学俱乐部中的应用研究
【摘 要】
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目前高校体育教学俱乐部中人数较多,学生素质存在明显的个体差异,分层教学能够体现因材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体
【机 构】
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长春师范学院体育学院,东北师范大学
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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