论文部分内容阅读
新课程理论认为,课程是一种由教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等要素构成的生态系统,课程已不只是文本课程,而是＂体验课程＂,即被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程。体验教学是新课程标准的要求,是进行有效课堂教学的需要。本人从体验教学的现实意义、体验教学的实施、体验教学的评价等方面从理论与实践两个层面进行实质探求,并从实用价值意义上摸索出一条新路。