【摘 要】
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目的通过G.Balint活动提高医学生情绪智力与共情能力以提高临床医患沟通技能。方法选取临床医学实习生两个班,每班29人,男14人,女15人,一个班为教改班,一个班为对照班。对照
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院体检部,重庆医科大学附属儿童医院风湿免疫科,重庆医科大学附属儿童医院内科教研室
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目的通过G.Balint活动提高医学生情绪智力与共情能力以提高临床医患沟通技能。方法选取临床医学实习生两个班,每班29人,男14人,女15人,一个班为教改班,一个班为对照班。对照班依照《医学沟通学》教学大纲教学,教改班在对照班基础上增加4次G.Balint活动,比较活动前后两个班学生的共情能力及情绪智力评分。结果G.Balint活动前两个班学生共情能力与情绪智力评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05)。G.Balint活动后,两个班学生共情能力及情绪智力评分均比活动前明显提高(P<0.0
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