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一、案例背景
开校初，我班三位教师接受了幼儿小班教育教学工作的任务。由于是小班，幼儿吃饭、穿衣、组织纪律等方面的问题都接踵而来，开园一个多月后，一位家长在QQ上主动和我聊天，建议给她的娃娃往前调一下座位。
二、案例描述
一天中午，刚登陆QQ群不久，一位女家长用手机和我聊天：“老师，陈××的座位能不能往前调一调？”我很客气地回复：“说说原因吧。”“上次参加家长半日活动观摩时，我家的小孩注意力不集中，老师上课时陈××自个玩耍，我觉得坐在后面老师不能充分照顾。”听了她的具体叙述，我很客气的回复了：“谢谢提醒，我们会考虑的。”
三、案例分析
对于家长反应的这些情况肯定是有的，对于家长的提议，首先，我班教师检讨了自己的过失，日常活动中确实有忽视后排娃娃的现象。其次，对于刚接触启蒙教育的孩子来说，家长不希望自己的孩子输在起跑线上，“望子成龙”心理我们理解。再次，教师的疏忽大意，让部分幼儿养成了不良习惯，这种习惯会给幼儿带来负面影响。
四、具体做法
1.尊重家长提议，机会均等地对待每位幼儿。充分尊重家长的意见，给孩子换座位，但光换个别孩子座位不行，我们要考虑全体，给孩子集体换座位。每周每个娃娃都往前调一个座位，这样，每个娃娃都有当排头的机会。排头幼儿表现的机会相对多一些，如我们排队喝水、上厕所、到户外活动，都由第一个娃娃当火车头带领其他幼儿走，用餐时排头幼儿帮老师分发勺子。排头幼儿在老师眼皮底下，也避免了家长反映的照顾不周的现象。
2.做好家长工作，建立和谐、互补的家园关系。家长是老师的眼睛，只有老师有了这一双眼睛，班级管理工作才能更好地落到实处。在幼儿园中，我们尽量蹲下身来和幼儿说话，让幼儿面对教师没有恐惧感，即便这样，还有个别幼儿不愿意表达自己的想法，如我班有位幼儿有中午吃饭后大便的习惯，但她不敢对老师说，只有当她将大便拉到裤子里家长给我们反映我们才得知。从这以后我们特别注重和家长交流，了解每位幼儿在家的习惯，鼓励家长利用班级QQ群，将好的意见、建议与我们分享，在老师和家长的献计献策中，我班建立起了和谐、互补的家园关系。
3.关心热爱孩子，让学校成为孩子爱的港湾。作为幼儿教师，我们应以诚心赢得孩子的信任，善于观察发现，善于沟通交流。在一日活动中，做到手勤、脚快、嘴巴甜、眼睛细，既要尊重家长的提议，关注幼儿个别差异，（如俯下身来摸摸幼儿额头，问问感冒幼儿病情，勾下腰来给掀掉被子的幼儿盖上被子，伸出手来给上完厕所提不起裤子的幼儿提好裤子等）又要全面做好班务工作，让全班幼儿在有限的时间与空间内全面发展，快乐成长。
五、效果反思
幼儿园的班级管理工作与家长的支持与鼓励是分不开的，在我班教师饱满的热情及与家长的支持配合中，我班幼儿朝着好的方向发展，愿我班幼儿开心、快乐、身心健康地度过每一天。
开校初，我班三位教师接受了幼儿小班教育教学工作的任务。由于是小班，幼儿吃饭、穿衣、组织纪律等方面的问题都接踵而来，开园一个多月后，一位家长在QQ上主动和我聊天，建议给她的娃娃往前调一下座位。
二、案例描述
一天中午，刚登陆QQ群不久，一位女家长用手机和我聊天：“老师，陈××的座位能不能往前调一调？”我很客气地回复：“说说原因吧。”“上次参加家长半日活动观摩时，我家的小孩注意力不集中，老师上课时陈××自个玩耍，我觉得坐在后面老师不能充分照顾。”听了她的具体叙述，我很客气的回复了：“谢谢提醒，我们会考虑的。”
三、案例分析
对于家长反应的这些情况肯定是有的，对于家长的提议，首先，我班教师检讨了自己的过失，日常活动中确实有忽视后排娃娃的现象。其次，对于刚接触启蒙教育的孩子来说，家长不希望自己的孩子输在起跑线上，“望子成龙”心理我们理解。再次，教师的疏忽大意，让部分幼儿养成了不良习惯，这种习惯会给幼儿带来负面影响。
四、具体做法
1.尊重家长提议，机会均等地对待每位幼儿。充分尊重家长的意见，给孩子换座位，但光换个别孩子座位不行，我们要考虑全体，给孩子集体换座位。每周每个娃娃都往前调一个座位，这样，每个娃娃都有当排头的机会。排头幼儿表现的机会相对多一些，如我们排队喝水、上厕所、到户外活动，都由第一个娃娃当火车头带领其他幼儿走，用餐时排头幼儿帮老师分发勺子。排头幼儿在老师眼皮底下，也避免了家长反映的照顾不周的现象。
2.做好家长工作，建立和谐、互补的家园关系。家长是老师的眼睛，只有老师有了这一双眼睛，班级管理工作才能更好地落到实处。在幼儿园中，我们尽量蹲下身来和幼儿说话，让幼儿面对教师没有恐惧感，即便这样，还有个别幼儿不愿意表达自己的想法，如我班有位幼儿有中午吃饭后大便的习惯，但她不敢对老师说，只有当她将大便拉到裤子里家长给我们反映我们才得知。从这以后我们特别注重和家长交流，了解每位幼儿在家的习惯，鼓励家长利用班级QQ群，将好的意见、建议与我们分享，在老师和家长的献计献策中，我班建立起了和谐、互补的家园关系。
3.关心热爱孩子，让学校成为孩子爱的港湾。作为幼儿教师，我们应以诚心赢得孩子的信任，善于观察发现，善于沟通交流。在一日活动中，做到手勤、脚快、嘴巴甜、眼睛细，既要尊重家长的提议，关注幼儿个别差异，（如俯下身来摸摸幼儿额头，问问感冒幼儿病情，勾下腰来给掀掉被子的幼儿盖上被子，伸出手来给上完厕所提不起裤子的幼儿提好裤子等）又要全面做好班务工作，让全班幼儿在有限的时间与空间内全面发展，快乐成长。
五、效果反思
幼儿园的班级管理工作与家长的支持与鼓励是分不开的，在我班教师饱满的热情及与家长的支持配合中，我班幼儿朝着好的方向发展，愿我班幼儿开心、快乐、身心健康地度过每一天。