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数学作为"思维的体操",启迪思维、促进学生多方面的和谐发展,当是数学教育的本真追求。高难的试题并不能体现区分度,"尾巴翘上天"的高考试题形同虚设,不仅考查的意义和价值无从谈起,更把学校数学教育引入了繁、难、偏、杂的怪圈。2009年江苏高考数学试题回归教材,重视基础,在基础中考能力,彰显出数学教育的本真。