【摘 要】
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本文介绍了2018年1月教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》产生的时代背景及《护理学类专业教学质量国家标准》的主要内涵。总结了大连大学护理学院通过坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的原则，加强教师队伍、教学条件与资源建设，在人才培养过程中突出"三种能力（临床实践、评判性思维和人文关怀）"并重的应用型护理本科人才培养特色，达到以标促改、以标促建、以标促强的目的，为我国同类院校
【机 构】
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大连大学护理学院 116001,大连大学护理学院 116001,大连大学护理学院 116001,大连大学护理学院 116001,
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本文介绍了2018年1月教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》产生的时代背景及《护理学类专业教学质量国家标准》的主要内涵。总结了大连大学护理学院通过坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的原则，加强教师队伍、教学条件与资源建设，在人才培养过程中突出"三种能力（临床实践、评判性思维和人文关怀）"并重的应用型护理本科人才培养特色，达到以标促改、以标促建、以标促强的目的，为我国同类院校护理专业开展护理本科教学改革提供参考依据。
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目的调查眼科日间病房护士职业获益感现状及其影响因素，为管理者制订提高护士职业获益感的干预措施提供理论依据。方法采用方便抽样法，对245名眼科日间病房护士采用职业获益感量表、心理资本量表、心理亚健康评定量表进行调查。结果眼科日间病房护士职业获益感得分为（117.96 ± 14.06）分。对职业获益感的多元逐步回归分析显示，工作年限、心理资本、心理亚健康得分对护士职业获益感具有正向预测作用；而文化程度
目的探讨多元化健康教育对胸腔镜下肺癌根治术患者呼吸功能训练知信行及康复效果的影响。方法选择2016年1月至2017年12月胸腔镜下肺癌根治术患者85例为研究对象，按照入院时间分为干预组（2017年1-12月）43例和对照组（2016年1-12月）42例。对照组给予常规健康教育指导下的呼吸功能训练，干预组给予多元化健康教育指导下的呼吸功能训练。随访3个月，比较2组患者呼吸功能训练知信行水平、肺功能、
目的评价中文版病耻感体验问卷（CESQ）在乳腺癌患者中应用的信度和效度，为关爱女性乳腺癌患者、降低病耻感水平，实施有效护理干预策略提供科学依据。方法对英文版CESQ进行翻译、回译和文化调适，采用方便取样的方法选取2017年5月至2018年8月就诊的乳腺癌患者发放问卷200份，有效回收190份。随机抽取60例患者于2周后重测。使用SPSS21.0和AMOS21.0对调查数据进行信效度检验。结果中文版
目的了解我国三级甲等医院儿科ICU护士工作满意度现状，分析儿科ICU护理工作环境对护士工作满意度的影响。方法于2017年11月至2018年5月，采用方便抽样，运用护士工作满意度量表和护理工作环境量表对全国25所医院1 414名儿科ICU护士进行问卷调查。结果儿科ICU护士的工作满意度各条目得分（3.29 ± 0.49）分。分层回归分析显示，医院所在地、护士月收入水平能影响护士工作满意度，护理工作环
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