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语文教师一定要具备课堂开发的意识与能力,善于把握和调控课堂气氛,把语文教＂活＂、让学生＂活＂学。因此,我们应该积极求变,变则通,让学生变被动为主动,变沉默为活跃,变无问到好问,变不记到勤记,以达到＂教与学动态平衡＂的教学目的。
论“少教多学”如何让高中语文课堂“活”起来
【摘 要】
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语文教师一定要具备课堂开发的意识与能力,善于把握和调控课堂气氛,把语文教＂活＂、让学生＂活＂学。因此,我们应该积极求变,变则通,让学生变被动为主动,变沉默为活跃,变无问到好问,
【机 构】
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阿左旗高级中学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2016年8期
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