【摘 要】
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五年制高职学生在成长过程中大多受过不少的负面评价。他们学习目的不够明确,厌学情况相对严重。在众多厌学因素中,教学评价体系的不完善也影响了学生的学习动力,以物理学科
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五年制高职学生在成长过程中大多受过不少的负面评价。他们学习目的不够明确,厌学情况相对严重。在众多厌学因素中,教学评价体系的不完善也影响了学生的学习动力,以物理学科为例,谈谈教学评价体系对五年制高职学生学习倦怠的影响。
Five-year vocational students in the growth process have received many negative comments. Their purpose of learning is not clear enough and the situation of weariness is relatively serious. Among many tired factors, the imperfect teaching evaluation system also affects students’ motivation to learn. Taking physics as an example, this paper discusses the influence of teaching evaluation system on burnout of five-year vocational college students.
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