【摘 要】
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采用问卷调查法,基于对湖南、贵州、北京等地6所中学校的250名教师的调查数据,深入分析中学生课堂问题行为特点以及教师的认识,结果发现:当前中学生的课堂问题行为包括10个类
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采用问卷调查法,基于对湖南、贵州、北京等地6所中学校的250名教师的调查数据,深入分析中学生课堂问题行为特点以及教师的认识,结果发现:当前中学生的课堂问题行为包括10个类别,其中最为普遍的问题行为包括走神、随便说话、不参与合作和不跟随任务;城市教师和农村教师知觉到的课堂问题行为存在显著差异,在对男女生的课堂问题行为严重性的认识上也存在显著差异;绝大部分教师在解决学生的课堂问题行为时遇到过困难,最大的困难是找不到有效的方法。有效解决中学生课堂问题行为,应加强职前教师课堂管理能力的培养,采取多种形式开展教师的在职培训,不断提高教师解决学生课堂问题行为的实践能力。
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