论文部分内容阅读
课程改革不断深入的背景下，小学数学教学中需要进行有效创新，教学创新性与教学有效性提升的紧迫感进一步增强。教学创新环境越发良好的情形下，思维导图的运用得到了很多关注，很多教师也在教学中进行了思维导图运用尝试。通过对部分小学数学教学中思维导图运用状况进行分析可以发现，思维导图运用状况并不理想，多种因素影响和作用下，其运用中甚至出现了明显不足。本文将具体分析思维导图在小学数学教学中的运用状况，并提出有效的运用策略。