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本人担任班主任工作多年，根据教学实践总结了一些班主任工作经验，不正之处望各位同仁予以指正，我们相互交流，彼此取长补短，共同进步。
一、落实班级岗位，锻炼孩子的能力。
班主任要了解班上每个学生的德、智、体、美、劳各方面的情况，建立班干部班子。比如用民主选举的方式设立班长、副班长、学习委员、劳动委员、中队长、大队委、音乐委员、各组的组长、各学科科代表。每个班干部成员各分其责，这样既能相互监督又能相互促进。
二、作为班主任以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地对学生给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时与学生谈心并帮助他们解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十名学生，就必须兢兢业业、尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你要根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们做好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这一客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉意外的时机。比如我班的插班生税某，他刚来到我班时，对班上的一切比较陌生；在我了解到他的家庭环境比较特殊后，发觉他有一些小小的自卑心理。我就想给他创造一次树立信心的机会。有一天，我班一个学生不小心摔倒了以至于膝盖摔破了一点皮，在带他去处理伤口回来的途中我就想：如果班上准备一瓶碘伏，那以后有同学发生类似的意外事件时就可以在第一时间对伤口进行简单的消毒，随后再就医。这样伤口感染的几率就减少了，那学生不就更安全了吗？由于税某的姑姑是医生，他住在姑姑家，我请他顺便从家里倒一小瓶碘伏到班上作为备用。他非常乐意地带来了。对他的这种小小的奉献精神，我发动全班同学掌声鼓励，还对他予以了表扬，并且作为好人好事记录在册，进行个人的操行加分。从此以后我发现他的脸上有了自信的笑容，上课积极地举手，大胆地回答问题，对班上的事特别热心。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我把家长的电话号码都记录在随身携带的小册子里，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。
五、及时完成上级领导下达的任务
六、与各科教师搞好关系，经常对班上的情况进行交流。
班主任工作不是独角戏，除了与学生、家长、领导关系融洽外还需要与各科任教师搞好关系。科任教师在上课时，班干部要帮助维持纪律，班主任也要会发现违纪现象并进行处理。班主任要经常和各科任老师进行交流，以便共同教育学生。
以上是我的个人经验之谈，如有不足，望各位同仁不吝赐教，本人一定虚心接受宝贵意见。
一、落实班级岗位，锻炼孩子的能力。
班主任要了解班上每个学生的德、智、体、美、劳各方面的情况，建立班干部班子。比如用民主选举的方式设立班长、副班长、学习委员、劳动委员、中队长、大队委、音乐委员、各组的组长、各学科科代表。每个班干部成员各分其责，这样既能相互监督又能相互促进。
二、作为班主任以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地对学生给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时与学生谈心并帮助他们解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十名学生，就必须兢兢业业、尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你要根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们做好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这一客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉意外的时机。比如我班的插班生税某，他刚来到我班时，对班上的一切比较陌生；在我了解到他的家庭环境比较特殊后，发觉他有一些小小的自卑心理。我就想给他创造一次树立信心的机会。有一天，我班一个学生不小心摔倒了以至于膝盖摔破了一点皮，在带他去处理伤口回来的途中我就想：如果班上准备一瓶碘伏，那以后有同学发生类似的意外事件时就可以在第一时间对伤口进行简单的消毒，随后再就医。这样伤口感染的几率就减少了，那学生不就更安全了吗？由于税某的姑姑是医生，他住在姑姑家，我请他顺便从家里倒一小瓶碘伏到班上作为备用。他非常乐意地带来了。对他的这种小小的奉献精神，我发动全班同学掌声鼓励，还对他予以了表扬，并且作为好人好事记录在册，进行个人的操行加分。从此以后我发现他的脸上有了自信的笑容，上课积极地举手，大胆地回答问题，对班上的事特别热心。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我把家长的电话号码都记录在随身携带的小册子里，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。
五、及时完成上级领导下达的任务
六、与各科教师搞好关系，经常对班上的情况进行交流。
班主任工作不是独角戏，除了与学生、家长、领导关系融洽外还需要与各科任教师搞好关系。科任教师在上课时，班干部要帮助维持纪律，班主任也要会发现违纪现象并进行处理。班主任要经常和各科任老师进行交流，以便共同教育学生。
以上是我的个人经验之谈，如有不足，望各位同仁不吝赐教，本人一定虚心接受宝贵意见。