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LOGO语言兼具形象思维与逻辑思维,能夯实学生的程序设计基础.但对于多数学生而言,显得枯燥艰深.若能激发学生的学习兴趣,便能让学生去积极主动探索、分析获取知识和能力.本文基于教师教的角度,从教学情境创设、教学任务设计、教学有效评价打造教的整合策略,进而巩固学生的计算思维.
提升校外LOGO教学中教师教的实效性的策略研究
【摘 要】
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LOGO语言兼具形象思维与逻辑思维,能夯实学生的程序设计基础.但对于多数学生而言,显得枯燥艰深.若能激发学生的学习兴趣,便能让学生去积极主动探索、分析获取知识和能力.本文
【机 构】
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杭州青少年活动中心 浙江 杭州 310007
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2019年4期
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