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一、活动背景：活动缺失，重智轻德
德育是学校教育的灵魂，它像空气一样渗透在学校工作的方方面面，对学生的成长起着至关重要的作用。对于学校管理者和广大教师而言，认识到德育的重要性并不难，难在真正从行动上重视起来。我们经常以德育为首，大力抓素质教育。但是当教育教学质量的提高与德育发生冲突时，往往是以减少德育课程，挤占德育时间为代价，这时德育工作就成了“说起来重要，忙起来不要”的摆设，存在严重的重智育而轻德育的现象。
“以德树人，以情育人”是我校多年来坚持的理念。但是创新不够，“头痛抓头，脚痛治脚”，大多数还停留在形式上，这就导致我校的德育工作缺乏应有的活力与生机。为了改变德育低效的现状，促进学校德育内涵的丰富和发展，近几年我校在德育活动设计与实施中积极探索，寻求突破，走出了德育工作的新路子。
二、实践：八个主题月活动撑起德育新格局
2013年，我校的“八个主题月”德育模式初步形成系列。每月一个主题，将当月重大节日与学生的文明礼仪教育、感恩教育、心理健康教育、安全法制教育等德育内容联系起来，用一条主线将各项教育教学活动贯穿起来，井然有序，彰显特色。
（一）“文明三月”
阳春三月，春风和煦，万木吐绿，一切都充满了生机与活力。这个季节，我们以学雷锋日、“三八”妇女节、植树节为契机，开展“互助、感恩、环保、文明”为主题的系列活动，让学生带着雷锋精神，心怀感恩，与文明同行，与礼貌同在，将文明的种子播撒在校园内外的每一个角落，让文明之花盛开在每一个学生的心中。
（二）“缅怀四月”
缤纷四月，春光荡漾，百花盛开。这是一个让人思绪飞舞的季节，也是深情缅怀先烈的时节。学校开展多种形式的清明祭扫英烈的活动。教师通过组织部分学生到烈士陵园开展扫墓、植树等纪念活动或组织全体师生开展“网上祭英烈，共铸中华魂”的文明祭扫活动，缅怀革命先烈，弘扬社会新风。同时，学校还开展了观看“红色电影”，讲述“红色故事”，吟唱“红色歌曲”，阅读“红色经典书籍”等系列活动，让学生继承和发扬革命先烈的光荣传统，感受英烈的不朽业绩，珍惜今天来之不易的生活。
（三）“阳光五月”
五月，以“健康、和谐”为主题，将“阳光”洒遍整个校园。让孩子们在骄阳下，在运动会比赛中，诠释拼搏与奋斗。同时，学校运用校园网、LED电子大屏、宣传窗等多种渠道大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念。大课间，一年级的“老鹰抓小鸡”游戏，二年级的花样小跳绳，三年级的五步拳，四年级的韵律操，五年级的抖空竹，六年级的篮球操，使“健康第一”“达标争优，强健体魄”的口号深入人心。此外，学校建立了评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级和个人给予表彰，评选“阳光班级”与“阳光少年”，唤起全体教师对学生体质健康的广泛关注。
（四）“感恩六月”
“感恩六月”精彩纷呈，主要开展感恩演讲比赛、感恩主题征文，学习百名美德少年感恩事迹，制作感恩卡，感恩主题班队会、手抄报、黑板报的评比，六年级的毕业礼等一系列活动，深情地表达着孩子对家人、对学校、对祖国的感恩之情。
（五）“魅力九月”
九月，秋高气爽，秋兰飘香。学校开展“魅力课堂绽放风采”活动，邀请全校家长分批次来校领略教师的职业风采，分享孩子的精彩表现，体验课堂教学的魅力，从而让家长更加了解与支持学校的工作，为我校教师赢得更好的声誉。同时，学校还组织“特色暑假作业展览”“玩转拼音”“口算大师”“英语卡拉OK”等趣味活动，让学生在活动中尽情地展现自己的魅力，放飞自己的心情，调动学习的热情，让爱学习的品质在孩子们心中生根发芽。
（六）“激情十月”
十月在“践行核心价值观，争做阳光好少年”的讲故事比赛中拉开帷幕。“三爱童谣传唱”比赛、“梦想放飞十月”主题绘画比赛、“快乐与安全同行”主题班队会等活动丰富了孩子们的学习生活，激发了他们热爱学校、热爱艺术、热爱生活、热爱祖国的情感，从而帮助他们从小树立正确的人生观与价值观。
（七）“畅想十一月”
十一月是充满畅想的日子。学校开展以“我动手、我实践、我创新”为主题的科技创新实践活动，让孩子们沉浸在自己的科技创新世界里，放手让他们大胆想象，乐于探究，勇于创新。一年级“创意手工”大赛，二年级船模设计大赛，三年级“DIY科技模型制作”大赛，四年级“环保服装设计”大赛，五年级“创意生活”物品设计大赛，六年级“未来机器人”设计大赛，一件件让老师惊叹的作品在学生的小手中栩栩如生，一个个创新的思维在校园里轻舞飞扬。
（八）“回眸十二月”
时至岁尾，又至年头，收官之月，成果丰硕。本月，孩子们与书为伴，在“浸润书香幸福成长”的活动中分享一年来读书的收获与乐趣。
三、收获：春风化雨，润物无声
“八个主题月”系列活动的实施，为学生提供了展示自己品德与才华的各种舞台，他们在做中学、学中做，以行促知，以知促行，培养了能力，增长了才干。让老师们看到了学生闪光、可爱的一面，改变了老师对许多学生的偏见，学会赏识他们。“八个主题月”活动也成了我校德育工作的主要特色，达到了德育、智育的双重育人目的，做到了春风化雨，润物无声，同时也是我校践行“为快乐导航，为成长奠基”教育理念的重要抓手和渠道。经过三年的实践，“八个主题月”系列活动得到了家长和社会各界的普遍好评，成为我校教育管理上的又一大品牌。
德育是学校教育的灵魂，它像空气一样渗透在学校工作的方方面面，对学生的成长起着至关重要的作用。对于学校管理者和广大教师而言，认识到德育的重要性并不难，难在真正从行动上重视起来。我们经常以德育为首，大力抓素质教育。但是当教育教学质量的提高与德育发生冲突时，往往是以减少德育课程，挤占德育时间为代价，这时德育工作就成了“说起来重要，忙起来不要”的摆设，存在严重的重智育而轻德育的现象。
“以德树人，以情育人”是我校多年来坚持的理念。但是创新不够，“头痛抓头，脚痛治脚”，大多数还停留在形式上，这就导致我校的德育工作缺乏应有的活力与生机。为了改变德育低效的现状，促进学校德育内涵的丰富和发展，近几年我校在德育活动设计与实施中积极探索，寻求突破，走出了德育工作的新路子。
二、实践：八个主题月活动撑起德育新格局
2013年，我校的“八个主题月”德育模式初步形成系列。每月一个主题，将当月重大节日与学生的文明礼仪教育、感恩教育、心理健康教育、安全法制教育等德育内容联系起来，用一条主线将各项教育教学活动贯穿起来，井然有序，彰显特色。
（一）“文明三月”
阳春三月，春风和煦，万木吐绿，一切都充满了生机与活力。这个季节，我们以学雷锋日、“三八”妇女节、植树节为契机，开展“互助、感恩、环保、文明”为主题的系列活动，让学生带着雷锋精神，心怀感恩，与文明同行，与礼貌同在，将文明的种子播撒在校园内外的每一个角落，让文明之花盛开在每一个学生的心中。
（二）“缅怀四月”
缤纷四月，春光荡漾，百花盛开。这是一个让人思绪飞舞的季节，也是深情缅怀先烈的时节。学校开展多种形式的清明祭扫英烈的活动。教师通过组织部分学生到烈士陵园开展扫墓、植树等纪念活动或组织全体师生开展“网上祭英烈，共铸中华魂”的文明祭扫活动，缅怀革命先烈，弘扬社会新风。同时，学校还开展了观看“红色电影”，讲述“红色故事”，吟唱“红色歌曲”，阅读“红色经典书籍”等系列活动，让学生继承和发扬革命先烈的光荣传统，感受英烈的不朽业绩，珍惜今天来之不易的生活。
（三）“阳光五月”
五月，以“健康、和谐”为主题，将“阳光”洒遍整个校园。让孩子们在骄阳下，在运动会比赛中，诠释拼搏与奋斗。同时，学校运用校园网、LED电子大屏、宣传窗等多种渠道大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念。大课间，一年级的“老鹰抓小鸡”游戏，二年级的花样小跳绳，三年级的五步拳，四年级的韵律操，五年级的抖空竹，六年级的篮球操，使“健康第一”“达标争优，强健体魄”的口号深入人心。此外，学校建立了评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级和个人给予表彰，评选“阳光班级”与“阳光少年”，唤起全体教师对学生体质健康的广泛关注。
（四）“感恩六月”
“感恩六月”精彩纷呈，主要开展感恩演讲比赛、感恩主题征文，学习百名美德少年感恩事迹，制作感恩卡，感恩主题班队会、手抄报、黑板报的评比，六年级的毕业礼等一系列活动，深情地表达着孩子对家人、对学校、对祖国的感恩之情。
（五）“魅力九月”
九月，秋高气爽，秋兰飘香。学校开展“魅力课堂绽放风采”活动，邀请全校家长分批次来校领略教师的职业风采，分享孩子的精彩表现，体验课堂教学的魅力，从而让家长更加了解与支持学校的工作，为我校教师赢得更好的声誉。同时，学校还组织“特色暑假作业展览”“玩转拼音”“口算大师”“英语卡拉OK”等趣味活动，让学生在活动中尽情地展现自己的魅力，放飞自己的心情，调动学习的热情，让爱学习的品质在孩子们心中生根发芽。
（六）“激情十月”
十月在“践行核心价值观，争做阳光好少年”的讲故事比赛中拉开帷幕。“三爱童谣传唱”比赛、“梦想放飞十月”主题绘画比赛、“快乐与安全同行”主题班队会等活动丰富了孩子们的学习生活，激发了他们热爱学校、热爱艺术、热爱生活、热爱祖国的情感，从而帮助他们从小树立正确的人生观与价值观。
（七）“畅想十一月”
十一月是充满畅想的日子。学校开展以“我动手、我实践、我创新”为主题的科技创新实践活动，让孩子们沉浸在自己的科技创新世界里，放手让他们大胆想象，乐于探究，勇于创新。一年级“创意手工”大赛，二年级船模设计大赛，三年级“DIY科技模型制作”大赛，四年级“环保服装设计”大赛，五年级“创意生活”物品设计大赛，六年级“未来机器人”设计大赛，一件件让老师惊叹的作品在学生的小手中栩栩如生，一个个创新的思维在校园里轻舞飞扬。
（八）“回眸十二月”
时至岁尾，又至年头，收官之月，成果丰硕。本月，孩子们与书为伴，在“浸润书香幸福成长”的活动中分享一年来读书的收获与乐趣。
三、收获：春风化雨，润物无声
“八个主题月”系列活动的实施，为学生提供了展示自己品德与才华的各种舞台，他们在做中学、学中做，以行促知，以知促行，培养了能力，增长了才干。让老师们看到了学生闪光、可爱的一面，改变了老师对许多学生的偏见，学会赏识他们。“八个主题月”活动也成了我校德育工作的主要特色，达到了德育、智育的双重育人目的，做到了春风化雨，润物无声，同时也是我校践行“为快乐导航，为成长奠基”教育理念的重要抓手和渠道。经过三年的实践，“八个主题月”系列活动得到了家长和社会各界的普遍好评，成为我校教育管理上的又一大品牌。