【摘 要】
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开阳县双流茶场,自1957年建场以来,先后建成茶园260余公顷。因建场时间久,部份茶园已经衰退,需要进行改造。1990年初开始自筹资金实施茶园低改工程,并取得了较好效果,现将有
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开阳县双流茶场,自1957年建场以来,先后建成茶园260余公顷。因建场时间久,部份茶园已经衰退,需要进行改造。1990年初开始自筹资金实施茶园低改工程,并取得了较好效果,现将有关情况汇报如下。
Kaiyang Shuangliu Chachang, since its establishment in 1957, has built more than 260 hectares of tea. Due to the construction of a long time, part of the tea garden has declined, need to be transformed. Beginning of 1990, self-financing began to implement low-cost tea plantation project and achieved good results, the relevant information is reported as follows.
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“课堂提问”是一种有效的教学方法，把课堂中所要达到的目的，按学生的学习情况分成若干个问题，从而对不同层次又分解到各个不层次的教学中，利用问题激发学生研究、进行探索，使学生在探究活动的过程中不断总结，并尝试到成功的喜悦。提高学生的数学素养既能使学生的主动参与又能开发学生探究的能力，是一个不可缺少的环节。下面我就教改过程中的探索与思考谈几点意见。 一、提出的问题要有启发性 亚里士多德说过：
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人类将进入知识经济的发展阶段，一个崭新的知识经济时代，其核心就是创新。教师应注重培养学生的创新意识，激发学生的创新欲望。那么，怎样营造创新氛围，让课堂充满创新活力，使学生能创造性地解决数学问题呢? 一、创设情境，激发学生的创造欲望 小学生的心理特征是好胜心强，兴趣广泛，对未知的问题具有较强的猜疑心，抱着试一试的欲望。要培养学生的创造思维，我们首先就必须创设情境，唤起学生的创造欲望。在数
2013年11月20日,印度尼西亚对进口避孕套作出保障措施终裁:(1)涉案产品在调查期内进口增加,但进口增加与对国内产业造成的损害之间无因果关系;(2)对国内产业造成的严重损害是
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所谓的灵感，就是指人们长时间地思考某个问题，在久攻不克的情况下，突然受到外界条件的启迪，茅塞顿开，使问题迎刃而解的短暂过程。从思维心理学的角度看，灵感是一种普遍存在的思维活动，每个正常人都可产生灵感，差别仅在于灵感出现次数的多少，灵感功能的强弱，而不在于其有无。 我国著名科学家钱学森明确指出：“凡有创造经验的人们都会知道，光靠形象思维和抽象思维是不能创造，不能突破，要创造要突破得有灵感。”因此，
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现代心理学研究表明，兴趣能激发和引导人们努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。就学生而言，教师如何在教学中，根据中学生的认知规律充分调动学生的学习兴趣呢？笔者认为，应从以下几方面着手。 一、营造民主平等氛围 民主平等的师生关系是学习兴趣的前提。孔子曰：“亲其师，信其道，乐其学。”实践证明，哪个教师教学水平高，与学生关系正常，特别是注意激发学生的学习兴趣，这个教师