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同学们，当前，学校、老师、家长都格外重视大家的课外阅读，支持、鼓励大家多读书，读好书。这一点，大家都会感受得到。要学好语文，必须要“两条腿走路”——课内与课外并重，紧密结合。
（小博士）
无论做什么事，兴趣都是首要的。因为，兴趣是从事任何一项活动、克服任何困难不竭的动力。有了兴趣，再苦的事也是乐事，同学们进行课外阅读也是这样。
有了阅读兴趣，同学们就会产生课外阅读的热情，就会主动到学校图书馆、阅览室，到校外的图书馆寻找课外读物，或主动向他人借阅图书。有了阅读兴趣，同学们就能自觉克服阅读中遇到的困难，查阅生字，一遍读不懂就再读一遍……
如何培养自己的课外阅读兴趣呢？同学们可以从以下几方面做起：
一、诵读古诗词
古诗词是祖国灿烂文化的重要组成部分。同学们每天坚持诵读几首，每周背诵几篇，这应该不算是一件难事。这样，在不知不觉中，自己的语感加强了，朗读水平提高了，语文素养、审美情趣提升了；与此同时，自己也会悄悄地喜欢课外阅读。
二、向同学介绍自己读过的课外书
向同学介绍自己读过的课外书，不但能加深自己对读物的理解与记忆，丰富和积累语言，提高语言表达能力，而且自己还会从中享受到一种成功的喜悦与自豪。于是，这种喜悦与自豪又会化作动力，促使自己以更加高昂的热情，去读更多、更好的书。
在向同学介绍自己读过的课外书时，顺便简要介绍一下这些读物的特点、自己的阅读方法、阅读后的体会等。这样，就把自己融入到集体当中去了，就找到了与同学交流的共同语言。这种交流是十分有益的，既能启发别人，又能锻炼自己。
当然，向同学介绍自己读过的课外书，又会激发更多的同学、好友的阅读兴趣，让他们积极投身到课外阅读这项有意义的活动中来。
三、向别人展示自己的读书笔记
你可以向家长和老师展示、汇报一下自己的读书成果，让同学看看自己的读书笔记，同时真诚求得对方的帮助。别人的褒奖是对自己的热情鼓励，会转化为更强的阅读动力；别人的指点会帮助自己改进方法，以便更加合理、高效地进行课外阅读。
同学们，阅读吧！在阅读中，你们才会慢慢地爱上阅读！
（小博士）
无论做什么事，兴趣都是首要的。因为，兴趣是从事任何一项活动、克服任何困难不竭的动力。有了兴趣，再苦的事也是乐事，同学们进行课外阅读也是这样。
有了阅读兴趣，同学们就会产生课外阅读的热情，就会主动到学校图书馆、阅览室，到校外的图书馆寻找课外读物，或主动向他人借阅图书。有了阅读兴趣，同学们就能自觉克服阅读中遇到的困难，查阅生字，一遍读不懂就再读一遍……
如何培养自己的课外阅读兴趣呢？同学们可以从以下几方面做起：
一、诵读古诗词
古诗词是祖国灿烂文化的重要组成部分。同学们每天坚持诵读几首，每周背诵几篇，这应该不算是一件难事。这样，在不知不觉中，自己的语感加强了，朗读水平提高了，语文素养、审美情趣提升了；与此同时，自己也会悄悄地喜欢课外阅读。
二、向同学介绍自己读过的课外书
向同学介绍自己读过的课外书，不但能加深自己对读物的理解与记忆，丰富和积累语言，提高语言表达能力，而且自己还会从中享受到一种成功的喜悦与自豪。于是，这种喜悦与自豪又会化作动力，促使自己以更加高昂的热情，去读更多、更好的书。
在向同学介绍自己读过的课外书时，顺便简要介绍一下这些读物的特点、自己的阅读方法、阅读后的体会等。这样，就把自己融入到集体当中去了，就找到了与同学交流的共同语言。这种交流是十分有益的，既能启发别人，又能锻炼自己。
当然，向同学介绍自己读过的课外书，又会激发更多的同学、好友的阅读兴趣，让他们积极投身到课外阅读这项有意义的活动中来。
三、向别人展示自己的读书笔记
你可以向家长和老师展示、汇报一下自己的读书成果，让同学看看自己的读书笔记，同时真诚求得对方的帮助。别人的褒奖是对自己的热情鼓励，会转化为更强的阅读动力；别人的指点会帮助自己改进方法，以便更加合理、高效地进行课外阅读。
同学们，阅读吧！在阅读中，你们才会慢慢地爱上阅读！