【摘 要】
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高中阶段是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期，高中不仅面临文理分科，而且还要选择今后进入的大学与专业。在我国台湾、香港地区，生涯辅导本土化是一直在努力探讨的课题，并建
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高中阶段是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期，高中不仅面临文理分科，而且还要选择今后进入的大学与专业。在我国台湾、香港地区，生涯辅导本土化是一直在努力探讨的课题，并建设有比较完善的本土化生涯辅导课程。相比而言，我国大陆地区的中学生涯教育发展起步较晚。即使在教育资源丰富的上海地区，基础教育阶段尤其是高中阶段学生生涯辅导的研究与实践也不多，目前学校的学生生涯辅导亟需一个系统完整的课程体系。
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