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摘 要：英语是小学教学中重要的学科之一，老师在教学的过程中也遇到了一些难题，因此，改善小学英语的教学水平以及教学质量是非常重要的，只有合理開发课程资源才能够促进英语学科的发展，培养出英语人才。
关键词：小学英语；问题；策略
随着改革开放的进一步发展，我国教育的受重视程度越来越高，为了进一步落实好教育的现代化发展，逐步面向国际，面向未来，教育部将小学开设英语课程作为新课改的重要战略思想，我国学生的英语能力近年来有了一定的提升。但哑巴式英语仍大量存在，也有不少难题需要进一步克服。
一、小学英语教学的现状
小学英语自开设以来取得了非常大的成就，教学资源也在日渐丰富，师资力量在不断增强，但是小学英语教学中，老师们仍然面临着很多的问题。正因为一些困难的出现，小学英语教学想要进一步开展教学活动和提高教学质量就有了一定的难度。作为小学英语老师，应当从实际的教学出发，找到英语教学的最佳方法，提升小学英语教学的有效性和效率，这样才能够为未来人才的培养打下良好的基础。
二、小学英语教学面临的困境
第一，英语教学的观念相对落后。在小学教育中大部分的学校是以数学为主，很多学生都喜欢参加奥数比赛，报名奥数班学习，英语往往会被当成副科去学习，很多家长也是抱有相同的观念，正因为这种观念相对落后导致了学校以及小学英语老师对英语教学不认真。如果不是国际学校，无论是学生还是老师对英语学习和教学都是花费精力比较少的。
第二，小学英语老师的教学任务过于繁重。对于英语课程的设置，很多小学设置的课程达到了每周3次或4次，这样小学英语老师平均的课时是每周15节以上，有的甚至达到了20节左右，并且一个英语老师需要带5到6个班级，有的老师可能身兼数职，不仅仅只教授英语这一门课程，对于老师来说教学压力是非常大的。英语是一门语言学科，学生无法仅仅通过课堂45分钟的教学过程学习到英语的精髓，同时英语老师的教学班级比较多，没有办法更进一步关注每一位学生的学习情况，对学生的管理有所欠缺，这就增加了小学英语教学的困难程度，这不仅增加了英语老师的教学负担和压力，而且对小学生而言，英语学习多数都是一知半解，如果回家没有合理的练习或者家长的持续教授，他们就无法对英语学习有一个持续性。
第三，小学英语教学缺少适合的环境。对于很多小学生来说，在英语课堂中，虽然有的学生会在家中进行复习和巩固，但是几乎没有人愿意参加英语课外的培训活动，这就无法形成良好的语言环境和氛围，最多学习的是哑巴式的英语。其他时间学生接触英语非常少，能够使用英语的更是少之又少，并且有一些家长没有能力可以持续地辅导孩子英语，因此学生学习到的知识遗忘速度非常快。
三、小学英语教学策略
首先要通过多种渠道来提高英语在众多学科中的地位。老师应当积极与学校沟通，争取学校领导对英语学科的重视，并且激发出学生对英语学习的兴趣，让学生自己先重视英语这门学科。老师可以通过召开家长会或者家访的形式向家长宣传英语的重要性，让家长起到督促的作用，只有学校、老师、家长、学生一起发力，才能够更好地促进英语教学。
其次要充分利用资源，借鉴优秀教师的课件，为学生推荐优秀的网课等来解放繁重的教学任务。让学生通过网络学习接触更多的英语知识，尤其是能够培养学生的口语能力，这样能够缓解学校老师的一部分压力。要利用好家庭辅导的功能，教授家长教学的方法，让家长监督学生学习英语，同时有能力自己辅导学生，并且当今社会辅导类的电子产品较多，家长可以根据孩子的不同特点去选择辅导产品和工具，对孩子英语的学习会有一定的帮助，也减小了老师的教学压力。
最后要营造语言环境和氛围，这样才能够培养出学生的英语思维。语言的学习离不开环境，但是目前学生的环境并不是非常好，作为英语老师应当把握一切机会为学生创造出语言学习的环境以及氛围，这就需要在课堂当中，多鼓励学生回答问题，练习口语，不管学生能否听懂，都要在课堂中尽量全英文授课，这样才能更好地培养学生的英语思维，同时学校可以组织一些英语活动，为学生提供多接触英语的机会。
在小学英语的教学过程中，虽然遇到了很多的困难，但是随着国际化的发展，英语的重要性越来越凸显，因此，教育应当从小抓起，只有在小学中打好英语的基础，在未来英语的使用中就会更加熟练，也是对学生人生的负责，最重要的是培养国家在语言方面的人才。
参考文献：
[1]唐琳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程（上），2018（7）.
[2]苏薇微.如何在小学英语教学中培养学生的创新能力[J].新课程（上），2018（7）.
[3]沈芳.预测策略在小学英语教学中的应用[J].小学教学设计，2018（24）.
[4]赵莲.合作学习在小学英语教学中实施的策略[J].祖国， 2018（16）.
关键词：小学英语；问题；策略
随着改革开放的进一步发展，我国教育的受重视程度越来越高，为了进一步落实好教育的现代化发展，逐步面向国际，面向未来，教育部将小学开设英语课程作为新课改的重要战略思想，我国学生的英语能力近年来有了一定的提升。但哑巴式英语仍大量存在，也有不少难题需要进一步克服。
一、小学英语教学的现状
小学英语自开设以来取得了非常大的成就，教学资源也在日渐丰富，师资力量在不断增强，但是小学英语教学中，老师们仍然面临着很多的问题。正因为一些困难的出现，小学英语教学想要进一步开展教学活动和提高教学质量就有了一定的难度。作为小学英语老师，应当从实际的教学出发，找到英语教学的最佳方法，提升小学英语教学的有效性和效率，这样才能够为未来人才的培养打下良好的基础。
二、小学英语教学面临的困境
第一，英语教学的观念相对落后。在小学教育中大部分的学校是以数学为主，很多学生都喜欢参加奥数比赛，报名奥数班学习，英语往往会被当成副科去学习，很多家长也是抱有相同的观念，正因为这种观念相对落后导致了学校以及小学英语老师对英语教学不认真。如果不是国际学校，无论是学生还是老师对英语学习和教学都是花费精力比较少的。
第二，小学英语老师的教学任务过于繁重。对于英语课程的设置，很多小学设置的课程达到了每周3次或4次，这样小学英语老师平均的课时是每周15节以上，有的甚至达到了20节左右，并且一个英语老师需要带5到6个班级，有的老师可能身兼数职，不仅仅只教授英语这一门课程，对于老师来说教学压力是非常大的。英语是一门语言学科，学生无法仅仅通过课堂45分钟的教学过程学习到英语的精髓，同时英语老师的教学班级比较多，没有办法更进一步关注每一位学生的学习情况，对学生的管理有所欠缺，这就增加了小学英语教学的困难程度，这不仅增加了英语老师的教学负担和压力，而且对小学生而言，英语学习多数都是一知半解，如果回家没有合理的练习或者家长的持续教授，他们就无法对英语学习有一个持续性。
第三，小学英语教学缺少适合的环境。对于很多小学生来说，在英语课堂中，虽然有的学生会在家中进行复习和巩固，但是几乎没有人愿意参加英语课外的培训活动，这就无法形成良好的语言环境和氛围，最多学习的是哑巴式的英语。其他时间学生接触英语非常少，能够使用英语的更是少之又少，并且有一些家长没有能力可以持续地辅导孩子英语，因此学生学习到的知识遗忘速度非常快。
三、小学英语教学策略
首先要通过多种渠道来提高英语在众多学科中的地位。老师应当积极与学校沟通，争取学校领导对英语学科的重视，并且激发出学生对英语学习的兴趣，让学生自己先重视英语这门学科。老师可以通过召开家长会或者家访的形式向家长宣传英语的重要性，让家长起到督促的作用，只有学校、老师、家长、学生一起发力，才能够更好地促进英语教学。
其次要充分利用资源，借鉴优秀教师的课件，为学生推荐优秀的网课等来解放繁重的教学任务。让学生通过网络学习接触更多的英语知识，尤其是能够培养学生的口语能力，这样能够缓解学校老师的一部分压力。要利用好家庭辅导的功能，教授家长教学的方法，让家长监督学生学习英语，同时有能力自己辅导学生，并且当今社会辅导类的电子产品较多，家长可以根据孩子的不同特点去选择辅导产品和工具，对孩子英语的学习会有一定的帮助，也减小了老师的教学压力。
最后要营造语言环境和氛围，这样才能够培养出学生的英语思维。语言的学习离不开环境，但是目前学生的环境并不是非常好，作为英语老师应当把握一切机会为学生创造出语言学习的环境以及氛围，这就需要在课堂当中，多鼓励学生回答问题，练习口语，不管学生能否听懂，都要在课堂中尽量全英文授课，这样才能更好地培养学生的英语思维，同时学校可以组织一些英语活动，为学生提供多接触英语的机会。
在小学英语的教学过程中，虽然遇到了很多的困难，但是随着国际化的发展，英语的重要性越来越凸显，因此，教育应当从小抓起，只有在小学中打好英语的基础，在未来英语的使用中就会更加熟练，也是对学生人生的负责，最重要的是培养国家在语言方面的人才。
参考文献：
[1]唐琳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程（上），2018（7）.
[2]苏薇微.如何在小学英语教学中培养学生的创新能力[J].新课程（上），2018（7）.
[3]沈芳.预测策略在小学英语教学中的应用[J].小学教学设计，2018（24）.
[4]赵莲.合作学习在小学英语教学中实施的策略[J].祖国， 2018（16）.