【摘 要】
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学生的知识复习和反馈大都是以作业为主,学生完成相应的作业可以巩固学习过的知识,老师还可以通过作业的完成情况来检测学生的知识吸收质量,以此为参考来变换教学的方法。在
【机 构】
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广西壮族自治区河池市南丹县罗富镇黄江小学
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学生的知识复习和反馈大都是以作业为主,学生完成相应的作业可以巩固学习过的知识,老师还可以通过作业的完成情况来检测学生的知识吸收质量,以此为参考来变换教学的方法。在当下的小学语文的教学现象大多是这样,作业的同质化情况严重,作业的形式单调,大量的重复的语文作业会使学生对于语文科目的学习失去兴趣和探索欲望,从而使学生出现对于语文的学习有厌学和抵触的状况。笔者从小学语文的作业的形式设计角度进行探讨,探究出一些新的形式的语文的作业设计形式,从而来调动学生的语文学习积极性和科目的探究欲望。
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